如何培养小学生乐观积极的情绪？

如何培养小学生乐观积极的情绪？

有些孩子在集体中可能和“红花儿童”在一起、“好孩子”不在一边，父母也有点沮丧，当有一天孩子从学校拿回一朵小红花，拿着老师表扬的进步作品，或者骄傲地翘起鞋带让你欣赏，你会怎么做？ 一般来说，父母可能有以下反应： 1、不同意，既不表扬也不批评。2、欣喜若狂，赞美孩子，许愿。 3、给予适当的表扬，提出新的要求，鼓励孩子争取更大的进步。上述反应哪个好？肯定的答案是第三种。当老师对待学生的进步时，我认为我们应该注意以下几点：1、及时给予适度的表扬。随着年龄的增长，孩子的动手能力和大脑能力都有所提高，自尊心也有了初步的表现，大家都爱戴“高帽子”。当他们取得一定的进步时，他们都希望得到老师、家长和周围成年人的赞扬。因此，教师应及时表扬和肯定孩子的进步。假如我们忽视了孩子的进步，那孩子就会对做事失去兴趣，不愿再努力了。 2、不能许愿孩子的进步。有些事情是孩子应该做的，比如遵守纪律，孩子可以通过努力做好，父母不能许愿孩子的进步。爸爸妈妈可以用书记录孩子的进步，经常让孩子看，告诉孩子他取得了什么进步，有什么缺点。 3、防止自满。父母应该鼓励孩子的进步，而不是过度抬高，更不用说欣喜若狂了。夸大其实会让孩子无法正确理解和看待自己。4、积极期待，与孩子分享快乐。在孩子原有的基础上，父母可以向孩子提出新的要求和希望，但要求必须适度。根据儿童身心发展的规律，提出儿童可以通过努力实现的目标，使儿童的潜力得到更大程度的发展。父母要注意孩子的每一个进步，与孩子分享这种快乐，培养孩子积极的个性。今天的孩子大多是独生子女。他们在生活中受到父母的细致照顾，在物质上得到极大的满足。同时，他们也寄托着父母无限的期望和遐想。如果这两个方面掌握不好，就会对孩子的心理发展产生负面影响。事实证明，过度照顾和期望不仅不利于儿童良好心理素质的形成，而且容易造成各种心理问题。在这种情况下，我们教育者面临的问题是，我们是只关注孩子的学术进步，还是更关注孩子积极的心理素质？ 教师作为教育的领导者，在教育学生的过程中，不仅要注重智力的发展，还要注重非智力的发展 促进智力发展的因素。尤其是我们教育的是小学生，他们还处于童年的美好幻想时期。他们教育最重要的目的不是知识的积累，而是 不是智力的发展，而是儿童良好心态的教育。换句话说，就是要让孩子 只有这样，孩子长大后才能从容面对纷繁的世界，未来的生活质量才会更高。 如何培养孩子积极向上的达观心态？班主任工作了25年， 本人对以下几点有一个肤浅的认识，愿意与同行讨论。第一，要培养孩子积极乐观的心态，首先要培养孩子勇敢坚强的个性。 孩子入学前一两年，一二年级，嫩嫩的，像刚出土的草，经不起任何挫折。在这个时候，给予细心的关心和正确的指导尤为重要。 记得有一节课，冯浩轩一直听得最认真，回答问题最积极，突然整节课就像一句话也没说。我很纳闷:上课的时候，我明明看到他喜鹊像喜鹊: 我的直觉告诉我，怎么一会儿就像换了个人一样，绝对不会生病。 所以我趁着让孩子们做作业的机会把他叫出去。还没问呢，他的眼睛就红了，身体也开始轻微颤抖。 他告诉我，他不小心吃了从树上掉下来的毛毛虫。他用求助的眼神看着我说:“老师，我会死吗？”看到他的眼泪流了出来，我心疼。 同时也放下心来，原来是这样的。但大脑一直在紧张地思考：他只是一个七岁的孩子，怎样才能让他相信没事呢？我很快把他带到医务室，听了校医的解释， 然后他打电话给父母，孩子终于放下了心。 虽然事情很容易解决，但它引起了我深刻的思考：这样的事情太多了，切一个小洞，擦一点皮肤，头上碰一个小袋子，摔倒打破胳膊和腿 一点小事，一点小伤或者一点委屈，有些孩子可以哭很久。 因此，在独生子女社会，孩子的耐受性特别差，时事教会孩子勇敢 坚强已成为班主任不可推卸的责任。 培养孩子勇敢品质的途径有很多，可以有以下方法: 1、培养孩子以课堂教学为阵地的勇敢品质。语文课上有一组课文，都讲述了如何用自己的智慧与敌人勇敢斗争的故事， 如《王二小》、小英雄雨来了。这篇文章的教学必须涉及到 问题:如果你是这篇文章的主角，你会怎么做？学完这篇课文，你明白以后该怎么办吗？从而真正在孩子心中培养坚强勇敢的个性品质。当然，除了汉语，道德、英语等都会有这样的安排内容，这取决于是否掌握了教学 育契机。 触动孩子对生活的热爱 2、利用班会、黑板报宣传一些勇敢人物的故事，进行熏陶。 例如，霍金、贝多芬、司马迁等残疾人在四川汶川地震中的故事 克服普通人无法想象的困难成才的故事。 3、举办一些以“勇敢坚强”为主题的中队会。 比如“做一个勇敢的我”、主题中队“我勇敢，我自信，我成功” 会议将培养儿童顽强的品质。 4、课间播放积极向上的歌曲。风雨后，阳光总是在那里。、《隐形翅膀》、《蜗牛》等 流行歌曲，好唱易懂。课间播放一些积极的歌曲，会让孩子潜移默化地接受勇敢品质的教育。二、培养孩子积极向上的观念心态，培养孩子以苦为乐、苦中有乐的精神 。大扫除是每个孩子在学校都必须做的事情。学校还专门安排了劳动实践课，经常让孩子尽可能多地做家务和值班，这有利于培养孩子了解生活的能力。 工作既累又脏，当然不舒服，但每个孩子在学校的所有权利和义务都是平等的。如果我们想充分调动每个孩子的劳动热情，我们该怎么办？我记得当我安排清洁任务时，一些孩子非常不情愿的劳动意识让我非常尴尬。不，我必须找到一种方法来调动每个孩子的热情，让孩子们愿意努力工作。此外，劳动不仅是一个人的优秀品质，也是学校教育的一部分。 我灵机一动，找了两个体重相近的同学，让他们掰手。我对输了的同学说:“看，你为什么打不过他？原因是你没有力气！为什么没有手劲？ 原因是你平时缺乏锻炼！锻炼使人既高又壮又有活力。然后我举了起来 一个非常简单的例子证明了锻炼可以增加肌肉和骨骼的例子：我让你伸出中指，观察为什么中指在第二节的内侧高出一块，然后让他们意识到这是长期的 写作，笔杆与肉摩擦的结果。虽然当我们用笔写字时，我们觉得这个手指不是 舒服，却没想到它会让我们长出肌肉，让我们的手指更结实更有力。自 对身体的理解比什么都有说服力，孩子们从此争相工作。现在我的孩子们经常幽默地称倒垃圾为“练习跑步”，称抬水为 "练臂力"。 "老师，我练腰"王高嵩喊道，其实他是说"老师，我要扫地！" 学生们每次工作都争先恐后，因为他们心里都有一种意识：我不是在工作，我是在锻炼，我比那些不工作的学生挣得多。以苦为乐，苦中有乐，有这样积极的心态真好！班级管理涉及各个方面，面对当前的独特性 培养孩子积极向上的社会 目前班主任的工作心态已经成为一种心态 当务之急。因为“虽然教育不能承诺人们一生的幸福，但幸福 然而，生活来自早期的教育和体育 验开始的。三、积极健康的教师培养乐观的孩子。孩子们从踏进学校的大门开始就日夜与老师相处。老师的言行都收入了孩子们充满童心的眼睛，总是影响着他们年轻的心灵。教师自身的行为和心理素质是影响儿童心理素质形成的重要因素。如果教师有积极健康的心态和科学教育的理念，他将在促进儿童心理健康发展方面发挥积极作用；相反，它会对儿童的心理产生一定的负面影响。有时老师无意中的一句话、一只眼睛、一个动作会让孩子感到不安、困惑、焦虑、失望、悲伤，严重时会对孩子造成教师的心理伤害。在教育实践中，这种伤害更多的是由教师的无意识行为造成的。与身体伤害相比，它更隐藏，但有时其后果是严重的，并可能产生长期的不良影响。曾经在网上炒得沸沸扬扬的舞蹈老师殴打学生是一个典型的案例。这位老师的素质差距令人惊讶。也许她只是一时兴起，觉得好玩，却完全无视对孩子的心理造成多大的伤害！　　有鉴于此，为了使儿童的发展有良好的心理环境，教师应加强自我修养，提高个人素质，做一名阳光教师，以积极的态度影响儿童，给儿童安全感，培养乐观的儿童，“尊重我们的学生，像尊重我们自己，不要让他们的身体，人格受到伤害”。　　丰富多彩的活动培养聪明优秀的孩子。丰富多彩的活动给孩子们丰富多彩的生活色彩。如果这些活动组织得很好，它们将有效地促进儿童的健康成长；相反，它将只是一种形式，表面充满活力，活泼，过去像烟花，没有留下任何痕迹。因此，根据这一点，我经常带领孩子们开展丰富多彩的活动。例如，我编排的教科书剧《狐狸假虎威》获得区一等奖，沈阳红诗《我骄傲，我是中国人》获得沈阳二等奖。艺术节安排了舞蹈《红星歌》，受到师生的高度赞扬。我们班在书香校园表演了《明月什么时候有》，深受孩子们的喜爱。通过各种活动，培养自信、合作精神和社会能力；音乐可以激发孩子的想象力，歌唱可以培养情感，合理发泄情感；体育活动可以有效促进儿童良好意志质量的形成；绘画可以培养儿童的审美能力和专注质量。我现在在北方电视台的笑林节目中教了三年二班曹诗旋，受到电视导演的好评。班上总有这样那样的孩子，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都有解决办法。班上总有这样那样的孩子。只有认真对待每一个学生，关心每一个孩子，相信任何问题都有解决办法。愿我们所有的老师携起手来，以积极的态度用心浇灌祖国的花朵，把我们的孩子培养成健康、活泼、积极、乐观的孩子，让他们以积极的态度谱写自己美好的生活。