语文老师要求学生每天在家朗读一篇课文，说对写作有帮助，是真的吗

语文老师要求学生每天在家朗读一篇课文，说对写作有帮助，是真的吗

看到一位网友说，他自己作文成绩一直全班第一，这和他的两届班主任语文老师的教授方法是分不开的。一位是要求学生每天晚上背课文，连表达符号都不能背错，另一位是要求学生每个周末写八篇作文。

这样的语文老师我是见过的。

我孩子的语文老师就要求所有的孩子必须把所有的课文背诵下来。不光背课文，还要背作文。

朗读、背诵课文，肯定是对写作有帮助的。

孩子在朗读过程中可以积累词汇，培养语感，体会感情，学习写法。

有人把这叫做“生吞活剥”之功。

不过我以为：

第一、学生每天该读的、该背的课文要有甄别，要有选择，要有取舍，不能眉毛胡子一把抓。那些经典的文章确实需要学生朗读背诵，内化积累。但是对于一些课文，就不能强迫学生背诵了。比如四年级的课文《牛和鹅》《陀螺》等等，这样的课文也让学生背诵我就不知道老师的用意何在了。

第二、目的要明确，指导要精准。有些人总是认为“书读百遍，其义自见”，只是一味地要求学生死记硬背。死记硬背也没有错，但是要有明确的目的性，为什么读？为什么背？积累好词雅句？体会中心主旨？学习结构安排？揣摩写作方法？对于年龄尚小的孩子来说，你要给他确定一个方向，明确一个目标，并且要让他学会思考。总而言之，不能稀里糊涂地朗读，稀里糊涂地背诵。目的要明确，指导要精准。背诵的目的是学有所得，学习运用。

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