如何评价三四年级小学生的作文写得好不好？

怎样评价三、四年级小学生的作文写得好不好？

谢谢你的邀请！

我只和你分享我的个人经历。请有选择地参考。

首先，孩子们必须把字写好。要求孩子写字要整洁规范。整洁是基础，不能形成坏习惯，写作时不耐烦。急着写字就潦草，在潦草的前提下，就开始乱画，这种坏习惯，千万不要让孩子养成。规范是高层次的要求。如果把车写成垂直折叠，把立刀写成垂直，左右结构的字写成左高右低，上下结构的字写成上宽下窄，就不规范了。

其次，结构要求要严格。题目不能偏，一定要写在中间。作文要有开头段和结尾段，开头要点题，结尾要扣题。作文两端要简洁，不能写太多废话。叙事故事的中间部分不能只写一个很长的段落，看起来眉毛和胡子被抓住了，组织不清楚，不能吸引阅卷老师的注意力，考试也拿不到高分。

第二，字数一定要足够。有些孩子，怎么写，就是字数不够，父母着急，就是帮不了孩子。我教你一个窍门。字不够，对话凑。一句问题，就是一行字。另一个答案是另一行。四个问题四个答案是八行，18×8=144，光是对话就这么多字，字数怎么写不够？另一种方法是将一个长段分为两个、三个甚至四个或五个小段。随着段落数量的增加，单词数量增加，以及“清晰的作文组织”的好处。

此外，作文应该写在想法上。如果作文要求以“幸福”为主题，写出自己的主题，写一篇作文。如果标题写成“快乐的一天”，它就不符合限制条件。从“快乐”到标题的“快乐”，再到开头段落的“快乐”，开头段落离限制条件越来越远。

作文不能随便写。如果题目是“勤劳的妈妈”，开头写的是“我有一个美丽、勤劳、善良的妈妈。”“美”“善良”是画蛇添足之笔，既多余又偏离限制，就会出现问题。

最后，在内容上，叙述要具体、生动。大多数学生，作文叙述更具体，故事也很完整，缺乏生动、生动的描述，显得干燥，不能吸引别人的注意。在作文中，如果有生动的隐喻句、生动的拟人化句、灵活的引用句、排比句，作文怎么能得到低分呢？

只要孩子在作文中达到这些要点，作文就会得满分，难道不可能吗？！