如何提高孩子初二的英语成果?
如何提高孩子初二的英语成果?
我的孩子现在是二年级,英语是他的核心优势课程,下面我说他的学习方法和优异的路径。
首先,我认为自信的建立是学习任何科目的第一步,自信的建立可以通过一点一点的小进取积存起来。比如我的孩子小学五年级的时候,英语成果其实比较一般,最差的时候考了80多分。当时他曾经在英语考试中怯场,总是担心每次考试都考不好。孩子的语文经历过这样的经历。小学六年级,语文成了他的挈累项目。这种情状在初一以后变得更糟。经过几次语文月考,孩子的语文成果在班级平均线左右犹豫。
当他的汉语总是挈延时,我们曾经认为他的汉语很差,总是在孩子面前提到,并提醒他注重学科的平衡发展,这进一步损害了孩子的信心,所以他潜意识地形成了“我的汉语不好”的思维结论。
后来,随着学习方法的改良,孩子的英语已经成为他的核心优势课程,汉语也在最近的考试中获得了班上最好的位置之一。在孩子慢慢摆脱了“我的汉语不好”的恶魔后,他总结说,短缺自信是他学不好汉语的主要原因之一。
那么,问题来了,自信是无法凭空建立的,自信是通过什么方式和方式建立起来的呢?
我的体会是:通过学习方法的改良,一点一点的进取,慢慢地积存信心,直到学习成果达到父母和孩子的预期结果。
其次,我们来谈谈学习方法。
汉语和英语都属于文科系列,不能通过“一场战斗”的学习方式达到理想的学习效果,更注重长期积存的效果。特殊是在英语方面,我认为这个积存的重点是单词的积存和英语语言意义的练习。
英语语感可以通过以下方式实现:
加强课外英语阅读(如新概念英语系列、加州wonders系列,甚至让孩子们阅读原始英语系列,如哈利波特的原始英语)
经常看英语电影,练习英语口语(比如在线一对一英语)。
这些英语语感练习应该尽早培植。例如,我熟悉的许多家长早在他们的孩子上小学2-3年级就开始了。问题是,孩子们已经是初中二年级了,课外语感练习已经有点晚了。因此,我意见家长可以抉择其他方式,将考试导向练习与课外扩展阅读练习相结合。
我孩子目前的英语学习方式主要是:在确保阶段性英语学习任务(学校学习)的前提下,抉择高中进学考试英语阅读真实问题,天天做2-3个,更多的错误阅读应该关注标记,并关注罕见的词汇记忆。这是一种兼顾语言意义和考试的学习方式。
此外,对于英语语法,家长也可以让孩子不时刷一些中考英语语法的真题,重点标注错误的点,让孩子反复巩固记忆。这些都是我自己的孩子感觉很好的学习方法。
学习要坚持不懈,很多成就奇迹都是滴水穿石的结果。特别是英语,包括语文学习。
以上,供参考。