如何提高孩子初二的英语成果？

如何提高孩子初二的英语成果？

我的孩子现在是二年级，英语是他的核心优势课程，下面我说他的学习方法和优异的路径。

首先，我认为自信的建立是学习任何科目的第一步，自信的建立可以通过一点一点的小进取积存起来。比如我的孩子小学五年级的时候，英语成果其实比较一般，最差的时候考了80多分。当时他曾经在英语考试中怯场，总是担心每次考试都考不好。孩子的语文经历过这样的经历。小学六年级，语文成了他的挈累项目。这种情状在初一以后变得更糟。经过几次语文月考，孩子的语文成果在班级平均线左右犹豫。

当他的汉语总是挈延时，我们曾经认为他的汉语很差，总是在孩子面前提到，并提醒他注重学科的平衡发展，这进一步损害了孩子的信心，所以他潜意识地形成了“我的汉语不好”的思维结论。

后来，随着学习方法的改良，孩子的英语已经成为他的核心优势课程，汉语也在最近的考试中获得了班上最好的位置之一。在孩子慢慢摆脱了“我的汉语不好”的恶魔后，他总结说，短缺自信是他学不好汉语的主要原因之一。

那么，问题来了，自信是无法凭空建立的，自信是通过什么方式和方式建立起来的呢？

我的体会是：通过学习方法的改良，一点一点的进取，慢慢地积存信心，直到学习成果达到父母和孩子的预期结果。

其次，我们来谈谈学习方法。

汉语和英语都属于文科系列，不能通过“一场战斗”的学习方式达到理想的学习效果，更注重长期积存的效果。特殊是在英语方面，我认为这个积存的重点是单词的积存和英语语言意义的练习。

英语语感可以通过以下方式实现：

加强课外英语阅读（如新概念英语系列、加州wonders系列，甚至让孩子们阅读原始英语系列，如哈利波特的原始英语）

经常看英语电影，练习英语口语(比如在线一对一英语)。

这些英语语感练习应该尽早培植。例如，我熟悉的许多家长早在他们的孩子上小学2-3年级就开始了。问题是，孩子们已经是初中二年级了，课外语感练习已经有点晚了。因此，我意见家长可以抉择其他方式，将考试导向练习与课外扩展阅读练习相结合。

我孩子目前的英语学习方式主要是：在确保阶段性英语学习任务（学校学习）的前提下，抉择高中进学考试英语阅读真实问题，天天做2-3个，更多的错误阅读应该关注标记，并关注罕见的词汇记忆。这是一种兼顾语言意义和考试的学习方式。

此外，对于英语语法，家长也可以让孩子不时刷一些中考英语语法的真题，重点标注错误的点，让孩子反复巩固记忆。这些都是我自己的孩子感觉很好的学习方法。

学习要坚持不懈，很多成就奇迹都是滴水穿石的结果。特别是英语，包括语文学习。

以上，供参考。