语文需要补课吗

语文需要补课吗

绝大多数家长、学生、语文教师，都说语文不需要补课，补课也没有效果！笔者认为，假如其他科补课有效果，语文课让有体会的高水平语文教师往补就也会有效果。不过，笔者是反对一切形式补课的，不单单是语文，其他科也不用补课。假如，你钱多，又热衷于补课，我敢说，语文补课的效果也会和其他科差不多。首先，语文在各科中占比分高，假如语文提高10%或20%或50%的分数，比如其他科提高10%或20%或50%的分数比例高！可语文成果要提高不是一件轻易的事。因为成果小幅度提高面临着三道坎。第一道坎，就是生活的坎。语文要会说会写作文，对生活就必须具有审美意义的提炼，就必须要有看察提炼能力，假如没有这种看察提炼能力，作文就会成为无源之水，无本之木。那么，补语文，首先就要要补看察提炼能力，特别是对记叙性的文章的写作，看察提炼能力的培植，十分重要。小学初中的作文写作，应格外注重看察和提炼能力的培植。第二道坎，语文工具的坎。汉语的书写、汉字、词汇、重要的语文的积存是十分不易的！有人曾将作家划类，统计其作品使用的词汇总量，按词汇总量划分作家的层次。其实，按这个方法计算出来的恰恰是该作家的语文水平，或者说是对语文这个工具学科的把握程度。并不是一个作家的才华！他们利用电脑辅助，统计出每一位作家运用的总词汇量。他们对现代作家进行研究，结果发现鲁迅的词汇最多，于是认定，鲁迅是最大牌的作家！的确没错。但他们又同时发现，毛泽东的词汇最少。毛泽东也是政治家、军事家、书法家、文学家、诗人，其实，这证实不了毛泽东主席不是大牌作家！因为，毛主席他全心全意为人民谋幸福，他写的文章期看广大工人、农民、兵士都能读懂，他追求的文风是通俗而又不肤浅，他的文章就是把高深的道理浅显化！他的文章就是使用极其常见的词汇，表达治国安邦的宏韬大略！实际上，毛泽东主席同样是才华横溢的大作家大诗人！作为一般人，特别是学生，当然首先应该丰盛自己的语言，把握好语言这个工具。第三道坎，表达坎。有了生活，也有丰盛的语文，并不等于语文高分！还有个表达问题。编字典词典的人语言把握得怎么样，比一般的人语言把握得好吧！他们也没有生活在真空之中！可他们中有的人除了留下字典词典外，并无其他传世之作！可恼火的是，想语文得高分，除了字词句基本功要好，阅读理解要好，写作也要好，是一个系统工程！表达这个东西还受制于天赋，真不是你想好就好得了的。要提高语文成果也罢，也语文补课见成效也罢，你必须对这三道坎有不同程度的突破，假如不突破，语文教学也罢，补课也罢，总会是隔靴搔痒，成效不大。有能力突破这三道坎的人，可以对语文进行补课，也会有一定的效果，否则，不补为妙，以免劳民伤财。回答供参考。