想读英文书提高英语水平，那么是读原著好？还是附有中文翻译的好呢

想读英文书提高英语水平，那么是读原著好？还是附有中文翻译的好呢

作为一名翻译人员，在学习中经常阅读原著和双语读物，根据自身经验和你聊一聊这方面的问题。

“两者哪种好”的答案不是固定的，需要根据你的英语基础、阅读能力、自制力和学习目的等多方面来判定。

一、原著无限好，只是难驾驭。

读原著是学习英语的好途径，对于提升阅读能力，丰富文化知识，培养英语思维都大有裨益，但是“读原著”不是谁都可以驾驭的，需要丰富的词汇储备、系统的语法知识、中阶或高阶英语阅读能力（包括拆分、组合长难句和辨识熟词生义的能力）。这一点在考研英语、专业八级、CATTI、TOIEC或雅思等考试中尤为明显，这类考试的阅读题型中，多选择The Economist（《经济学人》）、Business Week（《商业周刊》） 等财经杂志，Nature（《自然》、Scientific American（《科学美国人》）等科普类文章以及Newsweek（《新闻周刊》）、Time（《时代周刊》）和The Guardian（《卫报》）等读物。这也是考生遇到的最大障碍。这个难点不在于文章篇幅、不在于题材，而在于英美式语言风格和思维方式，令中国考生“水土不服”，这与平时很少阅读原汁原味的英美报刊或原著有关。

对于初学者或初阶能力的学习者来说，还是选择“改编版”的读物，先做一下“试水”和过渡，比如牛津书虫系列（Book Worm）、企鹅系列、黑猫系列(Black Cat)等分级阶梯读物，将经典作品用800-3000单词的掌握度进行改编，即学习和熟悉原著语言风格，避免因语言障碍过大而挫伤积极性，而导致不愿阅读乃至弃读。

二、双语阅读如果缺乏自制力，会培养“懒虫”。

双语读物的编写目的有两个，一是清除阅读（理解）障碍，二是让读者体会中英两种语言各自的魅力。无疑，第二种目的是最主要的也是语言学习的目标。但是，60%以上的读者并没有达到第二个目的，而是在读不懂或读不通的时候参照一下译文。

双语对照的读物，就像是带着答案解析的试卷。有良好自律能力和自制力的学生会先认真做试题，做完后根据答案进行评分和修改，确实无法解决的题目才参照答案上的解析；但与之相发的是，某些缺乏自制力和自律性的学生直接抄袭答案，答案解析非但成不了学习帮手，反而成了“帮凶”。同样，没有自制力和自律性的读者遇到一点阅读困难就看译文，毕竟，汉语读起来比英语流畅轻松多了。或者先看汉语再看英语，甚至只看汉语内容。这样的阅读是自欺欺人，根本背离了双语编写的初衷。

对于既缺乏自制力又有阅读障碍的读者，不要购置双语对照的读物，建议购置有汉语注释的读物，提供一定范围内的阅读帮助，针对的是某个单词（词组）、句型或语法点，是“点拨式”而不是“手把手”。

三、有意培养翻译能力的读者，双语读物是个好帮手。

如果为了提高“听说读写译”中的“翻译能力”，或者有志于成为专业翻译人员，或者考CATTI翻译证或MTI翻译硕士等，双语读物是优质学习素材和训练素材。可以通过中英对照认真揣摩原作和译作各自的语言技巧，体会原作者和译者的表达方式和语言魅力；可以选择其中的段落做翻译练习，然后对照另一语种的内容进行比较、辨析、模仿和学习两种不同语言之间的转换，在“读”和“练”中提升“信达雅”的翻译能力。

当然，对于提升翻译能力来说，“阅读障碍”已经不是“障碍”了，因此对双语（源语言和目的语）的语言水准要求提高，尤其是目的语的水平。有些双语读物的翻译水平不敢恭维，为了节约成本找了一批低端水平的翻译人员，其中包括学英语的学生，以极低的价格（甚至低于50元/千字）发布任务，有的是老师把任务拆分发给学生做翻译练习，然后收集译稿整理成图书译文。这种质量的图书，已经不是质量高低问题，而是存在翻译错误问题，最多满足“清除阅读障碍”，作为翻译素材是断然不可的。因此，在购置图书时要找有翻译、出版、发行资质，经典品牌系列的图书。否则，拿着低质甚至错误的材料怎么能培养出优质的翻译人才呢？

即便是培养翻译能力，阅读双语读物是学习途径之一，最终还是过渡到阅读原著上去，做到阅读的同时“心译”“速译”，提高阅读速度、提升阅读量、丰富文化背景，培养中英双向思维，这也是阅读和学习的最终目的。