在核心素养下，如何提高课堂教学能力？_语文名师经典课堂全套
在核心素养下，如何提高课堂教学能力？
在农村学校新老师多，教师流动性大的背景下，在保证具有核心素养的前提下，怎样才能快速提高课堂教学能力？
首先，我们来了解一下，教师的“核心素养”是什么？
教师四大核心素养是执着的教诲情怀，扎实过硬的专业素养，娴熟的教诲艺术，与时俱进的创新素养。
从中我们可以发现除了知识素养以外，其他的素养都是要在平时的工作中慢慢积存的，特别是娴熟的教诲艺术。
但我想题主真正想说的核心素养应该是“师德”，对于新老师甚至是聘用的民师，其他的都可以慢慢来，唯独“师德”是必须具备的！
那在有“师德”的情状下，如何提高课堂教学能力呢？
1.给新老师认个师傅：
新老师实际最短缺的是“教诲机智”，学校可以给每一个新老师配备一个“师傅”，“一对一”或者一起由老教师向新老师讲述在上课过程中可能会出现哪些问题，学生会有什么样的反应，老师该如何做？
信赖有了这样的专业指挥，新教师在面临问题时能够有解决之道，这样对于提高他们的教学威信，保持自信心有很大的扶助！
2.真正专心的听评课！
题主也提出听课这一途径，但是效果不好。
依据自己从业近十年的体会，学校在组织听课时大都流于表面，并没有深进！特别是评课的时候，老师不好意思说“差评”，即使真的很差也会找“教态大方”“吐字清楚”等其他“优点”。
编者认为可以这样：
- 听课之后，写出听课感受，指出优缺点！
- 新教师先听课，然后参与评课，发表自己真实的意见和感受，最后再讲课。给他们一个学习的过程。
3.复习专业知识
很多新老师虽然是本科毕业，但是对于初高中的知识点已经模糊，需要重新复习一遍！
例如初中语文的语法知识、写作手法、表现手法、表达方式等等这些内容，很多刚毕业的大学生实际都忘的差不多了，应该给他们推举专业的教参，提高他们的专业知识！
只有心里有“货”，讲课的时候才能讲出来，要不然再多的“机智”“方法”都没用！
所以，新教师可以通过向老教师学习，认真专心的参与听评课，复习专业知识，同时保持谦逊谨慎的态度，认真备课等方法来提高自己的教学能力和质量！
我是天天分享教诲中心理现象的二胎老师说育儿，关注我吧，让我们一起探讨教诲孩子的方法！（图片来源于网络）