如何提高自己的治理能力？_自我治理的四个方面

如何提高自己的治理能力？

提高治理能力，有几个不同的台阶：从0到1的提高，从1到2的提高，从2到3的提高，从3到N的提高。不知道题主说的“提高”，是在哪个台阶上的提高。之所以提出这样的问题，是因为在不同的台阶上，提高治理能力的方法各有不同。假如我们给这些“提高”粗略地分一下类，那么大致上可以分为：从无到有的提高（初始阶段），从有到好的提高（改良阶段），从好到卓著的提高（升华阶段）。对提高治理能力的阶段这样分一下类，有利于我们针对性地提出提高治理能力的方法或策略。

初始阶段：从无到有。

顾名思义，从无到有的过程，就是一个人从一个治理“白丁”到具备一般治理能力的过程。一个人在这个阶段提高治理能力的策略和方法，至少应该以下几个方面：

第一，“装模作样”。

这里说的“装模作样”，不是贬义词。它不是让一个人“装模作样”地往做治理，而是要“装作很有勇气的样子”，“很有气势的样子”，“很有自信的样子”。因为是从无到有，所以，当自己对治理一无所知的时候，唯一能够让自己走进治理场景的，就是自身“状态”的改变。对于没有治理知识、治理能力的人来讲，特别是刚刚进进治理岗位的人来讲，最大的挑战不是懂不懂治理知识或者有没有治理能力，而是“敢不敢”管的问题。以前是一个人单兵作战，从未治理过人，从未指使过人，从未给人下达过指令。现在成了治理者，召集人员开会、给下属下达指令、给下属分配工作任务，会是一种浩大的心理挑战：万一他们不听我的怎么办？万一他们提出异议怎么办？万一做错了怎么办？万一他们消极反抗怎么办？

但是，这一关是必须要过的第一关。所以，一个人处在治理能力“从无到有”的阶段，必须先过“消除心理阻碍”这一关。无论自己对治理多么无知，必须从心理上先把自己“竖起来”。所以，面对下属，无论自己内心有多么惧怕和紧张，表面上必须“装模作样”，让自己看起来像个治理者的样子，装作有勇气、有气势、很自信的样子。这是治理能力的心理基础。

第二，了解治理能力的结构。

想要提高治理能力，至少要了解“治理能力”长得什么样子，否则就谈不到“提高”二字。所以，处在初级阶段的人，要找一些“治理进门”的书籍，搜集一些和治理能力相关的资料，多读、多理解，让“治理能力”这四个字在自己的内心里构成一幅明确的图画，让自己在提高治理能力的过程中不盲目、有方向、能反省。假如用常规的治理理论来给治理能力画像，其实它不外乎就是“计划、组织、领导、掌握”（注：以前的版本是“计划、组织、协调、指挥、掌握”），即提升治理能力其实就是提高计划能力、组织能力、领导能力、掌握能力；治理起始于计划，终结于结果。

第三，多实践、多反思。

了解了治理能力的结构，心里有了“治理能力”这样一幅轻易理解的“图画”或“场景”，剩下的就是把这幅“图画”中的东西投进到实践当中往使用，并不断纠偏。所有的治理能力，都是在不断地实践当中亲自其做、往体验、往反思、往纠正而获得的。由于自己还处在“白丁”时期，一定会在实践中出现这样或那样的错误、失误，而且“实践得越多”出现的失误或错误也越多。这也是为什么有人会说“做的越多错的越多”的道理。但始终要告诉自己：没有失误、错误，就没有提高和进取，它的前提条件是反思、总结和纠正。假如你仔细想想一个人驾驶汽车的时候的动作，就能理解这个道理：驾驶汽车时，驾驶员是不停地在做“微调”的，最后到达目的地。实践得越多，就越能够提高自己的治理能力。这期间也许要经历内心的痛苦，有时候同一个错误还会重复，身心疲惫，搞得自己身心疲惫。但不要紧，咬紧牙关坚持住，这都是在进取和提高的征兆。

第四，找一个好教练。

就像每个运动员为了提高自己的竞技水平要找一个教练一样，要提高自己的治理能力，就要找一个好教练指挥自己、给自己“挑刺”，因为单靠自己的探索太原始了。一个好的教练，可以随时手把手指挥你，随时指出治理上的不足，告诉我们什么是可取的，什么是要避免的。有一个好教练，会节约我们许多的时间成本、试错成本。好的教练，同时也是提高治理能力过程中的表率和典范。多看察教练在实际的治理过程中是怎么做的，以便于我们更好地提高治理能力、指挥治理实践。

改良阶段：从有到好。

当我们具备了一般的治理能力之后，就等于自己有了一个基础的治理能力模型。我们成为了一个有模有样的治理者，至少看起来像个治理者，但很多治理工作做得还不尽人意。这个时候，就需要把治理能力的提高转向从有到好的过程或阶段。在从有到好的阶段，也许不太轻易，因为这个阶段的主要提高手段已经和治理本身没有太多的瓜葛，而是和治理的周边知识有关。

大家知道，治理就是就管两头：管事、管人，而管人是最难的。

所以，这个时候提高治理能力的视角要从“内”转向“外”，即从治理本身转向对治理能力有高影响度的知识和实践来。这其中包括了心理学的知识、认知科学、神经语言程序（NLP）、哲学等范畴。这些知识和实践，有利于自己对于“人”的治理能力，并极大地提升治理的效率（这也是提高治理能力的目的之一）。

这个阶段也是一个知识学习与继续实践相结合的阶段，其核心是对人的认知、对人性的认知、对人与外界之间的关系的认知。

假如用一句话来总结这个阶段的提升核心要素，我们可以把它称之为“人际能力”。

升华阶段：从好到卓著。

这个阶段，也许是最难的，因为这个阶段不仅仅是治理能力本身的提高，而是人的整个境域和对治理认知的提高。大家知道现在时髦着一个词组“降维打击”。意思是，站在更高的维度上，解决更低维度的问题时，低维度的问题将不再是问题，至少不再是难题。从好到卓著的治理能力的提高，也必须站在更高的维度才能实现。这个时候，要害是要让自己进进战术治理的高度，长远规划的视野，对公司业务与市场的预判和推测。这需要大大提高自己的看察能力、分析能力和推测能力，做到见微知著。逻辑能力是这一切的基础。所以，在这个阶段要把提升逻辑能力作为提升的重点。它也需要学习与实践的有机结合。

卓著的治理能力，即涉及到高维度探求，也涉及到长远的战术探求，更涉及到由内而外的探求。在组织行为学上，理论上把这种的能力称为“概念能力”。

把以上的三个阶段综合在一起，就形成了专业治理能力-人际能力-概念能力的提升路径。提高的核心要素是：自身心理强度、对人性的理解、对未来的预判。