小学数学不好怎么办？_基本分析方法的特征

小学数学不好怎么办？

据估量，从小到大，数学无疑是所有科目中最头疼的问题。假如把数学老师比作如来佛，那么学生一定是孙悟空，正在经历“五行山下定心猿”。今天，从专业的角度，我想和大家谈谈小学数学不好的原因和解决方案。你可以点对点地反思和学习。

01：注重力不集中

易受外界环境骚乱，一心二用，顾此失彼，特别是低年级儿童，还不善于掌握自己的注重力。

解决方法：

a、合理安顿学习时间。学习一段时间后，你应该有一个短暂的休息时间。休息时间取决于孩子的学习情状。玩得舒适顺畅，学会专注学习。

b、通常，你可以用孩子感兴致的东西来磨练，比如阅读、象棋、书法、积木等，专注于完成某件事，并给予适当的奖励。

c、把一些必要的学习用品放在桌子上，比如擦拭、尺子、笔和书籍。玩具不能放在那里。孩子们不能一手玩擦拭、玩尺子和写字。

02：学习习惯不好

不良习惯包括：不回忆问题，不分析，所有口头计算不情愿写计算，不草稿或草稿随意不规范，做作业玩，短缺学习目的计划等。

解决方法：

a、培植计算能力，首先从口头计算开始，例如：天天在规定的时间内进行30-50次口头计算练习，然后在一段时间内开始进行笔算练习。这个过程实际上是为了培植孩子的数学意识，我们必须天天练习，让孩子成为一种习惯。

b、预备一本专门的草稿，做填空题、抉择题或使用题时需要计算的一定要让孩子在草稿上做草稿，不要随便做草稿。

c、扶助孩子制定合理的学习目的计划，就像父母有计划的生活和工作一样，这样就不会没有目的和意义。

d、养成每晚睡觉前阅读半小时的习惯，而不是一起看电视、刷朋友圈、玩抖音。父母和孩子必须一起做这件事。无意中，这是为了培植孩子将来审查使用问题的能力。

e、发明一个固定的学习场所，一个清静的学习氛围，一个良好的家庭氛围。比如有的孩子边做作业边看电视，有的孩子在学习，家人在谈天，有的孩子在学习。父母似乎在陪伴他们，但他们从不离开手，等等。这些都是不可取的。低年级学生尽量抉择陪读。父母可以把手机放得更远，然后在孩子旁边清静地看书。你应该知道孩子有一个样本。

f、每次完成作业后，让孩子独立仔细检查，坚持计算，特殊是对于抉择题和推断问题更仔细检查，永远不要摆姿势，往田野。父母不能直接扶助孩子检查。

03：不耐烦，好动，求快心理

有些孩子更不耐烦，比其他孩子更活跃，不能坐着不动，有些孩子为了得到父母和老师的认可，为了在同学中玩酷，总是先交论文。

解决方法：

a、绘画、下棋、书法、拼图、积木、乐高玩具能让孩子更仔细地探求，有利于培植耐烦。

b、静静练习，听一段轻音乐，让孩子冥想，闭上眼睛。

c、父母要以身作则，耐烦不要在家里大喊大喊，不要把工作情绪带回家。

d、尽量保证天天有足够的运动，磨练孩子的肌肉耐力。

e、许多孩子追求速度而不是质量。面对这种情状，无论是家长还是老师，当他们要求在规定的时间内快速完成时，他们必须强调质量必须得到保证，只有经过检查才能得到认可和奖励。

04：学习心态不正确

一种是典型的藐视心态，有些孩子认为这个问题已经完成了，或者计算问题如此简单，不需要探求；一种是困难心理，有些孩子看到大数字或计算步骤，或看到使用问题很长，会产生困难、无聊，心理开始排挤。

解决方法：

a、父母可以陪孩子进行稍微复杂的活动，尽量让孩子独立完成，父母起到引导和启发的作用。比如拼积木的时候，有些孩子可能不想在后面拼，但是拼不出来。父母应该及时给予鼓励和意见。

b、依据儿童的学习特征，适当调整任务难度，将大目的转化为当前阶段的小目的。例如，孩子们更轻易在学习中提高5分；然后让他进进前30名，慢慢建立信心。在做使用问题时，家长也可以一起指挥和分析，让孩子慢慢体验成功的乐趣。

c、不能过分溺爱，事事为孩子包办，导致孩子依靠性强。特别是家里有爷爷奶奶要多加注重，一定要让孩子多做。

d、父母不应该说“怎么做，这么简单不会”和“你看XXX有多聪明，一学就会”。这些都是打击孩子自信心的炮弹。

e、至于轻视心态，家长可以抉择一些陷阱问题和稍微困难的问题来让孩子磨练孩子。问题越简单，做的问题就越仔细。

05：瞬间记忆问题

家长或老师经常碰到孩子从黑板上的36抄到作业本的时候变成63。草稿纸上的答案是170，写在作业本上的时候变成17。这种情状多发生在计算阶段，特别是跳步计算时。

解决方法：

a、通常在计算时，草稿应写准则，以便在检查时进行比较。

b、你可以用生活的每一个场景来练习。比如逛超市的时候记得单价结账的时候可以算总价。

c、记忆练习，比如天天晚上洗澡看书，预备睡觉的时候，可以在脑海里“看电影”今天学到的东西和有趣的东西，第二天早上醒来，回忆第一天晚上记住的东西，及时反复记忆，养成习惯。

06：字迹潦草

有些孩子甚至在5分钟后回头看自己写的单词。他不知道自己写了什么，这特别影响了汉语和数学的计算。

解决方法：

a、预防，现在一些教师一直强调书写不工整，事实上，一方面，教师应该挠住一方面，家长应该及时扼杀家庭作业；做作业前，提出要求，注重笔迹准则化，如：坐姿，拿笔姿势。

b、重写，无论是发生在学校还是在家里，已经被多次诱导，还是写得潦草，都需要强迫孩子擦掉重写；

c、例如，对于低年级的孩子来说，孩子看到其他优异的家庭作业，会激发孩子的进取精神，让孩子有“别人能做，我能做”的心理。

d、相比之下，有进取的时候，要用夸奖和奖励来鼓励孩子陆续努力，不断进取；孩子退步的时候，要夸奖他以前的优异作业来抑制现在的错误行为。

07：短缺知识把握

如概念、定理、公式、规则等基础知识把握不好，也可能是新旧知识相互骚乱造成的。

解决方法：

a、课前做好预习，课时认真听问题，课后及时总结认真写作业，作业讲解时填补空白。

b、对于中等和优异的学生，他们可以利用错误的问题来总结经常错误的知识点，并通过总结和反复复习来巩固自己的缺点。

c、有效的重复就是巩固，老师或家长可以依据孩子的情状，多做一些类型的问题，举一反三，加强练习。

08:短缺数学的逻辑思维能力

每个人的思维逻辑不同，思维习惯也有自己的优势。

特殊是五年级的数学考试题不再以简单的加减操作为主，开始要求学生具备一定的逻辑思维能力。在这个阶段，数学题的类型是灵巧的，甚至有些题很难理解。

解决方法:

a、各种与数学有关的游戏，如我的世界、魔方、数独、扫雷、棋盘游戏、乐高等，学会发现所有的可能性，等等。

09:不敢对数学感兴致

要学习数学，首先要培植孩子对数学的兴致。

解决方法:

a、除了在学校学习，家长还应该和孩子一起玩一些数学游戏，比如拼接可以提高孩子对几何图形、图形组合能力和数学美学的兴致；做一些推理智力游戏——福尔摩斯探索，购物后可以和孩子一起玩会计游戏，看看谁计算正确，提高孩子的计算能力和计算乐趣，体验数学的生活用途

b、从小看数学动画，看有趣的数学启蒙视频等等