疫情期间，如何激励学生高效自主学习

疫情期间，如何激励学生高效自主学习

2020年的春节注定将被所有人铭记在心，新型冠状病毒感染肺炎疫情对整个中国造成了极大的影响，直到今天，除了少数企业复工之外，大部分人都宅在了家里，其中就包含了我们的学生，本应该已经开始的春季学期被推迟，大部分学校的春季学期开学时间推迟到了三月份之后。针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对学校正常开学和课堂教学造成的影响，教诲部要求2020年春季学期延期开学，以阻断疫情向校园蔓延，并于近日印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与治理工作的指挥意见》《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》，其中均提到了“停课不停学”的相应要求。但是针对“停课不停学”整个社会却是众说纷纭，既有喊好的，又有喊惨的，对于各地各个学校纷纷上马的线上教诲，作为推崇高效教诲的我，却是不敢苟同，对于其效果更是忧心忡忡。时间匆匆而过，不会为任何人停留，无数老师、学生甚至家长都为了孩子们的学业都是花费了无尽的心思，但是其效果必定不会如意。时间花费了，精力消耗无数，但是其结果却是让所有人都目瞪口呆，相对于平时在学校的效果，更是差了十万八千里，其原因是什么，作为学习的主体学生们应该如何往做呢？学生要自觉培植居家自主学习的能力。疫情防控期“停课不停学”是为了让学生在“隔空教诲”中学有所乐、学有所获。学生要积极把握线上学习的基本技能，努力适应学习的新环境、新形势，认真完成任课教师布置的各个环节的教学任务，并及时向教师、家长反馈线上学习中碰到的相关问题，加强与同学的沟通和交流，推动问题的解决，提升居家学习的效率和效果。同时，学生要更加主动地发扬好线上学习的主体作用，加强线上学习的自律，通过线上学习的实践，在教师和家长指挥下正确处理好居家学与课堂学、线上学与线下学、课程学习与公共知识学习等的关系，不断提升自己的自主学习、自我治理和自我约束等能力，保值保量地完成各项学习任务。说了这么多，对于学生而言其实最重要的一点就是培植自己良好的学习习惯，在正式开学之前，只有拥有的良好的学习习惯才能更高效地学习更多的学习内容。至于说什么是良好的学习习惯，很多人都是各执一词，作为推崇高效教诲的我来说，良好的学习习惯是指在课前要预习，课中要练习，课后要复习，每周要总结，每月要小结。学问学问，不仅在于学，更重要的还是在问，在春季血气正式开学之前，各位学生一定要利用各种资源，解决自己学习中碰到的问题，只有将问题解决了，你才算是有了进取。其实学习的过程就是一个发现问题解决问题的过程，在整个学习的进程中，发现问题从而解决问题是学生进取的基础。