初中语文记叙文阅读理解技巧有哪些

初中语文记叙文阅读理解技艺有哪些

章老师非常乐意为您解答关于中考记叙文阅读方面的相关问题。

题型一：文章线索的类型有哪些？线索有什么作用？如何找到文章的线索？

解析：

（1）类型：人线、物线、事线、时线、地线、情线

（2）作用：贯穿全文，把人物和事件连在一起，使文章条理清楚，层次分明。

（3）觅觅线索的方法：①首先了解文章的体裁和内容，是写人叙事写景的记叙文，还是抒情散文，表现手法是不是借物喻人，借物抒情。②注重文章的标题，有的文章的标题直接显示文章的线索，特殊是标题是物的。③有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现。④有时候用议论或抒情来展示线索。⑤有的文章同时具备两条线索，明线和暗线。

题型二：如何分析文章中的人物形象？

解析：

（1）把握人物的正面描写（如动作、语言、神态、心理、外貌等）；

（2）把握小说的侧面描写（主要是环境描写，包括自然环境、社会环境等）；

（3）把握人物的身份、地位、职业、年龄等特征；

（4）把握人物具体所做的事（要把人物放在具体的故事情节中分析）；

（5）把握小说中的矛盾冲突，在矛盾冲突中分析人物形象；

（6）注重：一定要具体、一定要全面、有时还要突出人物性格的转变。

题型三：文章中，环境描写的作用有哪些？

解析：

（1）自然环境描写的作用有：①交代故事发生的时间、地点、人物的身份等；②渲染……的氛围，烘托人物……的心理；③表现人物性格，丰盛人物形象；④推动故事情节的发展；⑤暗示人物的命运结局；⑥显示或深化小说主题；⑦作为线索，贯穿全文。⑧设置悬念，吸引读者的阅读兴致。

（2）社会环境描写的作用有：①交待故事发生的时代背景；②交待人物活动及其成长的时代背景；③显示社会关系；④交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；⑤提示社会本质，提示小说主题。

题型四：如何概括文章的主要内容？

解析：

（1）这篇文章记叙了（描写了、讲述了等）……的故事(尽量包含记叙文六要素)。

（2）表现了(赞誉了、显示了、讽刺了、反映了、颂扬了、揭露了、指责了)……。

（3）抒发了作者的……的思想感情。

注重：答案一定要强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

题型五：文章中经常使用的人称有哪些？分别有什么作用？

解析：

（1）第一人称：亲切、自然、真实，适用于心理描写，便于刻画人物形象和性格特征。

（2）第二人称：亲切、自然，便于对话，便于情感的直接交流，抒情更强烈。

（3）第三人称：客看、公平，不受时空限制，便于叙事和议论。

题型六：文章的记叙顺序有哪些？分别有什么作用？

解析：

（1）顺叙：按事情发展先后顺序。

作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。

作用：设置悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙：叙事时中断线索，插进相关的另一件事。

作用：对情节起弥补、衬托作用，丰盛形象，突出中心。

（4）补叙：也喊追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的弥补交代。

作用：运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完全，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

题型七：如何理解文章中美丽、精辟的语句的含义？

解析：

（1）要会觅觅、挑选小说中的美丽、精辟的语句。具体表现为：①深刻显示主题的句子；②含蓄烘托主题的句子；③展示人物性格的句子；觅觅方法：①到情节的高潮处往找；②到文章结尾处往找；③到人物的细节描写中往找。

（2）鉴赏这些美丽、精辟的语句，当然要理解体会它们的含义，挖掘它隐含在出色背面的深层次的东西——即对主题的表达作用。 具体方法如下：

①分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应抉择有生命力的词语进行。

②表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特征）或从正面和侧面点评。

③深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞誉了/颂扬了或指责了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启迪、道理等。

题型八：文章的写作特色是什么？请简要分析。

解析：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

①选材：素材典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。　

②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。

③语言：纯朴或生动、形象、正确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或顺畅，修辞的运用等。　

④立意：思想深刻、新奇，以小见大、富有哲理等。

⑤表现技艺：一是修辞手法：常见的有12种；二是表达方式：共有五种，分别是记叙、描写、抒情、议论、阐明。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）；三是表现手法：衬托、对比、联想、想象、象征等；四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

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