初一第一册这是我的作文，开头好结尾好，字句华丽优美

初一第一册这是我的作文，开头好结尾好，字句华贵美丽

开头 外表或语言或动作：按时性格，为后面的叙事展平道路，为详尽的写作做好预备。

结论：首尾唤应，或总结全文，或强化主题，或留下余味，或升华主题，简而言之，依据表达的要求。

我是一名初中生，但我没有写作文的想法。我该怎么办？

一年级学生短缺写作构思，主要是因为初期短缺系统的写作练习。究竟写作从来都不是一蹴而就的。假如他们想提高作文水平，主要从以下三个方面进手:

一、阅读范文+拆解

每个人都很轻易理解阅读范文，那么什么是拆解呢？

拆解：顾名思义，它是依据文章的主要结构进行拆分，将文章划分为段落，从每个部分的主要内容和要害词中提取的意思，也可以摘录文章中的好词和好句子。拆卸的最终结果可以以思维导图或大纲的形式显现。

你觉得这种方法特殊熟悉吗？事实上，这是我们在日常学习汉语课文时经常使用的方法。

例如，我们可以看到，依据小学课文《桂林山水》绘制的思维导图，我们可以清楚地看到，作者从桂林的山水两个方面进行了重点描述，并将桂林的山水与其他地方进行了比较，突出了桂林山“奇、秀、险”和水“静、清、绿”的特征。

同时，作者还从上到下描述了桂林山水的美景：空中-山间-河流。

通过这种拆卸，我们不仅可以更好地理解作者的写作技艺和写作顺序，而且可以更好地把握作者的写作意图和想要突出的重点，我们可以在风景文章中使用这种写作方法和结构：

这里需要注重的是，阅读和拆卸模型文本的目的不是复制模型文本的原始文本，而是从模型文本的框架结构和写作技艺中学习。

二、日常练笔

作文的提高不是一蹴而就的，所以日常练习是必不可少的。然而，程先生在这里所说的练习并不是那种经常练习数百字的练习，而是针对不同的主题进行拆分练习。

我们日常接触到的风尚基本上是叙事、议论文、阐明文和使用文，相对领域不是很广。以叙事为例，主要描述的对象只不过是人、事、事三种，人们应该如何练习写作？

每个人都应该熟悉人物描写，写作中需要注重的一般点如下图所示。

然而，对于本文中提到的日常练习，我们不应该写出一个人的所有特征，而应该把握一个人的某个方面或几个人的同一方面。

例如：

1、邻居小王描述：眼睛、鼻子等五官描述，动作描述(走路、说话等)，语言描述等。

2、年轻人的眼睛：看察A、B、C和其他人的眼睛被描述或与儿童、中年和老年人的眼睛进行比较。

当我们把作文练习分成几个小项目进行练习时，整体难度和时间都会降低，练习过程中的兴致和方向也会相对清楚。

三、框架搭建

当学生练习素材一段时间后，他们可以进行文章的框架建设培训，也就是我们所说的大纲培训。以程先生之前写的一篇文章“轮椅女孩607分考上大学，核心生活背后隐躲着多少辛勤工作”为例：

按照这样的顺序写文章:

1、首先介绍徐瑞阳的一般情状以及她的疾病-脊髓肌萎缩的危害；

2、父母在徐瑞阳成长过程中的态度及其对孩子的影响

3、徐瑞阳自己的努力，以及通过努力获得的成果

4、结论是，每个人在生活中都会碰到挫折，最终的结果是不同的，只是因为我们碰到挫折后的心态和后续行为不同。

当我们提前梳理自己的想法，以导图的形式构建框架，然后填写相应的内容时，整体写作构思会非常清楚，通常经常练习写作，所以每一小部分的写作自然会更轻易。

写完每一小部分后，用适当的话语将每一小部分连接起来就好了。

总结语

要明确一个概念:好的文章不是写出来的，而是修改出来的。

就像唐代诗人贾岛在写《觅隐者不遇》一诗时，反复考虑是“推”还是“敲”一句“鸟宿池边的树，僧敲月下门”，不小心撞上了韩愈的车。贾岛阐明原因后，他们开始“推”、讨论“敲”这个词，最后一致认为“敲”比“推”好，既突出了夜晚的清静，又体现了游客对主人的尊重。

“推敲”事件不仅使贾岛和韩愈成为好朋友，而且成为写作过程中探求一些细节的同义词。

许多学生，甚至许多成年人写的文章都不令人称心，主要是因为他们把写作作为一项任务和负担。写完后，他们感到轻松，不想再看他们写的东西了。

假如我们能在写完文章后通读，修改不顺畅的地方，或者删除文章中冗余的部分，它可能会成为一部好作品。从长远来看，写作水平将稳步提高。

写作其实很简单，但写得好并不轻易。只有勤于写作、探求和总结，写作水平才能迅速提高。

全脑发展程老师:教诲战线上的老兵主要从事全脑潜能发展教师培训、零秒写作教师培训和家庭教诲指挥，期待与更多朋友交流。