如何填写入党志愿书中的历史和现实表现？

入党志愿书是申请入党的个人自我陈述，需要写出个人的历史和现实表现。历史表现可以包括在高中、大学等期间的学习成绩、社团活动参与情况、志愿者工作经历等；现实表现则包括自己在过去的工作或生活中所取得的成绩、积极的影响以及未来的发展计划等。应包含自己的缺点和不足，并提出改进措施，以期得到党组织的认可和指导。

可以从历史写作大学开始，主要写学生会工作经验、班干部经验等，最好写他们曾经参与过志愿者服务工作，因为志愿者服务工作的人一般都有爱、奉献和自我牺牲精神，这种经历更受欢迎。

第二，现实表现，主要是自夸，略有减少作为辅助策略，努力学习，热情友好，尊重师生，稳定谨慎，低调谦虚，最后必须写不足，容易不耐烦，渴望成功，思考不够全面，这些将是你未来改进的方向和目标，所以加入共产党得到党的教育和洗礼，以便更好地提高自己，更好地为人民服务。

小学一年级学生的心理特点是什么？给小学一年级学生讲课要注意什么？

一年级是小学的初级年级，直接影响孩子对学校生活、学习的兴趣和热情，如果因为我们不了解一年级孩子的心理特点，会导致教师教育教学方法不当，让小学生活充满渴望失去热情，会埋葬厌学心理，对他们未来的全面健康成长有很大的影响，为了他们的健康成长和快乐的学习，教师必须充分理解和掌握他们的心理特征，以避免组织教学活动中的问题，达到有效的教育效果，以下是一年级学生心理特征的研究成果和教师应注意的教学策略。

学生的心理特征

1、一年级学生一般6-7岁，身高约110厘米至120厘米，体重约18公斤至20公斤，骨骼肌茁壮成长，尤其是下肢骨骼，比身体生长更快。

2、一年级学生肌肉发育不完全，关节牢固性差，容易脱臼，剧烈运动在体育活动和运动中并不容易。

3、一年级学生神经系统调节心脏活动的功能已经发展完毕，血液循环快，心跳快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。

4、一年级学生活泼好动，自制力差，注意力保持时间短，有些学生要么在课后发呆，要么玩橡胶和铅笔，要么四处走动，坐不住，即使他们想认真听讲，他们也无法控制自己，也就是说，一年级儿童的年龄特征决定了他们不能在整个课堂上认真听老师说话，可以维持大约15到20分钟，如何充分利用学生的有效听力时间，教师需要更智能地分析和思考教科书，创造教学情境，合理安排教学的各个环节，掌握重点和难点的时机。

5、一年级学生的思维能力主要是具体的形象思维，虽然一年级学生有一定的抽象概括能力，掌握了一些概念，可以初步判断和推理，但思维水平仍然很低，仍然优先考虑具体的形象思维。

6、一年级的现实总是对任何事情都很好奇，对所有的新事物都很感兴趣，我还记得这样的场景，课间总会有很多孩子围着一年级老师，问这个问那个，说那个，很温暖，很开心。

7、一年级的现实总是有强烈的表达欲望，一年级小学生参与热情特别高，回答问题非常积极，有些把手很高，有些站起来回答，有些急于回答问题，我们的老师应该注意规范孩子的一些习惯，同时照顾孩子的表达欲望，因为这对孩子未来的成长非常有益。

8、一年级的孩子有很强的竞争力，所以在教学中适当开展竞赛活动符合孩子竞争激烈、不愿落后、喜欢表演的年龄特点，常见的竞赛形式有：红旗、数学接力计算、答案等。

9、一年级的现实感知发展不够，一年级的小学生不仅要学会用铅笔写字，还要学会用尺子、橡胶等等，当这些动作不熟练时，孩子们看起来特别笨拙和困难，虽然他们可以有目的地感知或观察，但他们的感知也有一定程度的混淆、一般和无意义。

10、对于一年级学生来说，他们对教师的印象几乎是神圣和完美的，他们对教师的独特期望和依赖往往是他们在观察教师时会产生“放大效应”和“模仿效应”。