三年级作文阅读不好，该怎么办？

对于三年级的学生来说，如果他们的作文写作能力不高，可能会对自己的学习造成一定的困扰。建议家长们可以多花时间和孩子一起进行阅读和写作训练，让孩子在阅读的过程中提高语言表达能力和逻辑思维能力；也要鼓励孩子多参与一些活动和讨论，激发他们的想象力和创造力。家长也可以引导孩子欣赏和借鉴优秀的作文，以提升自己的写作水平。

三年级作文阅读不好，该怎么办？

三年级是语文学习最关键的时期，作文和阅读都是入门期和拔高期。需要老师和家长的指导，学生需要了解作文技巧和阅读解决问题的思路。

三年级作文要想写好，就要和一二年级的看图写字不一样。

一年级和二年级的图片写作属于片段写作，只描述图片中的某人、事物、场景和事物，而不考虑图片以外的内容，也不注意作文集中表达的中心思维。

然而，对作文的要求要高得多。首先，我们应该有一个集中表达的中心。例如，作者应该写人物的性格特征或精神面貌，并通过具体事件表达人物的性格特征和精神面貌。写风景的文章需要按照一定的顺序来表达风景的特征和作者想要表达的情感。

因此，要想在三年级写好作文，就要从以下几个方面进行训练：

一、根据作文题目，快速写好开头

俗话说，“一切都很难开始”，对于三年级学生的初始作文，也面临着第一个困难，那就是如何开始。此外，一年级和二年级的图片和文字都是片断的描述，缺乏对作文开头写作技能的培训。因此，三年级作文首先要训练的是“开头关”，以达到根据作文主题快速写作开头的能力。

二、三年级要掌握作文开头的写作技巧:

作文开头的写作原则：

1、要求点题，扣题。

教三年级的孩子写作文，首先要让孩子知道“作文题目”关系到作文的方向，关系到全文的中心。所以要写不偏题，跑题，一开始就会紧紧“点题扣题”。

所谓“点题扣题”，就是进一步延伸题目内容，利用开头将文题与文章正文联系起来的方法。

例如，在写人的作文时，我们应该在一开始就总结和描述所写人的外表或个性特征，这样读者就可以对所写人有一个全面的了解，并知道文本中应该写人物的特征。

2、要求简短精致，最好从一开始就奠定写作的情感基调，或者引出文章的中心思想。

文章珠开头最忌长篇大论，转弯抹角，不能快速入题；也忌讳粗俗幼稚的语言，既没有文彩，也没有兴趣和思想。

第三，文章开头有很多技巧。常见的有“开门见山法”、“修辞装扮法”、“悬念法”、“情感告白法”、“外貌描写法”、“先声夺人法”等。

在学习了作文的开头之后，基本上解决了写作难的问题，一个好的开头可以引出以下内容，给文本无限的发挥空间。三年级学生在学习写作文时，应注意在作文开头积累一些好的单词和段落，并根据写作、写作、写作风景、写作分类整理在书中，阅读更多，背诵更多，参考模仿。

四、作文训练的第二步是训练学生的选材能力和语言表达能力。

1、文章的选材要有表现力，善于从熟悉的生活中探索真实的气质，用生活中的小细节突出真实的情感。

对于小学生来说，他们应该善于从他们最熟悉、最了解的亲戚、朋友和老师那里观察和体验人与人之间的情感。人、事、物的观察和表达角度越小，描述越详细，情感就越真诚、越突出。

2、有了好的材料选择，如果你想写一篇内容丰富、情感真诚的文章，你就离不开语言表达能力。你应该善于用描述、抒情、修辞等手法生动、细致、感性地描写人、事、物。
其写作技巧如下图所示：

五、作文结尾的写作技巧

一篇文章的质量，结尾起着至关重要的作用，结尾决定了文章的结构是否严谨，中心是否突出，所以一个好的结局要求，首先要有力地结束，不要拖延，说一些与文章中心无关的内容。第二，总结全文，最后总结全文集中表达的内容，使中心更加突出。第三，它具有深刻的意义，在深化主题和思考方面发挥着重要作用。

最常见的结尾方法是与开头相匹配。最好掌握这种方法。如果你基本上考虑开头，结尾将确定70%。具体例子如下图所示：

其次，作文结尾的方法和技巧包括“自然结束”、“总结点题”、“场景描述”等。具体分析和例子如下图所示:

培养学生整体构思文章的能力。

如果每篇文章都想写一个突出的中心，严谨的结构，清晰的层次，丰富的内容，真诚的感情，那么你需要整体构图的能力，不能想写一个句子，想写一个段落，没有整体感，也就是说，在写一篇文章之前，想想你想表达什么样的写作中心，通过什么来表达这个中心，写什么，写什么，写什么详细，写什么，如何在开头和结尾写作，突出主题和中心，如何承担中间段落，使结构严谨，中心突出等。所谓“磨刀不误砍柴”，构思全文，打好腹稿或者列好提纲，然后写出来，这样才能一气呵成，写出文气贯通的好文章。

所以全文构思的能力要靠“列提纲”的方法来训练。

1、如何列出作文提纲，如下图所示：

写人记事作文的提纲如下图所示：

所以，如果三年级入门作文能从文章开头、选材、材料语言表达、结尾、全文结构安排等写作技巧入手，相信同学们一定能写出更多优秀的作品。

至于，与一年级和二年级相比，三年级的阅读理解也有了很大的提高。除了从原文中筛选答案信息外，还包括对文章关键词的理解、隐喻、夸张、反问题等修辞表达效果的理解、对文章过渡段和中心句的把握、对文章段落或中心的总结等。

具体考点及解题方法如下图所示：

比如三年级期末考试阅读理解题分析:

简而言之，对于三年级的孩子来说，由于他们自己的知识和经验相对有限，所以无论是写作文还是做阅读理解，首先要掌握一定的技能，然后是更多的练习，在练习中使用技能，从而通过思维，提高作文和阅读理解能力。

亲爱的同学们，你们明白吗？本文由小徐老师原创，期待大家的关注！