培智学校实用数学《高矮》的内容是什么？分析整门课的教材内容，谢谢？

教学目标设定主要是培养学生比较三者以内物体高度的能力，让他们能够区分最高和最低，初步感知高度的相对性，在活动设计上，主要通过引导学生动手操作和实践来进行，让学生在实际环境中观察和比较各种物品的高度，以此加深他们对高度概念的理解和掌握。

以下是有关培智学校实用数学《高矮》课程的内容分析：

本节课的主要内容是引导学生通过观察和比较，理解高矮的概念，掌握比较物体高度的方法，教材通过丰富的实例和插图，帮助学生建立高度的空间观念，初步感知高度的相对性。

教学目标

1、知识与技能：让学生理解高矮的概念，掌握比较物体高度的方法。

2、过程与方法：通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和思维能力。

3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与、乐于探究的学习态度。

教学方法与手段

1、教学方法：采用启发式教学法、观察法、实践法等，引导学生自主思考、探究。

2、教学手段：运用实物、图片、多媒体等教学手段，丰富课堂教学，提高教学效果。

课堂活动设计

1、观察与比较：让学生观察教室内的物品，比较它们的高度，初步感知高度的相对性。

2、动手操作：让学生动手测量物品的高度，培养他们的实际操作能力。

3、小组讨论：让学生在小组内讨论高度的比较方法，培养他们的合作与交流能力。

评价方式

1、主观评价：由于学生的成绩由教师亲自批改，具有一定的主观性，为了更客观地评价学生的学习情况，可以采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价等。

2、综合评价：除了考试成绩，还可以考虑学生的课堂表现、作业完成情况等因素，进行综合评价。

关于班级中存在部分孩子经常考零分的问题，这可能与学生的学习困难有关，教师需要关注这些学生的学习情况，了解他们的困难所在，并针对性地给予辅导和帮助，教师也需要转变教育观念，注重学生的个性发展和情感建设，为每一位学生提供平等的学习机会，只有这样，才能让每一位学生都能在学业和生活中找到属于自己的位置，实现自我价值。

通过以上分析，我们可以发现，《高矮》这一课在培智学校实用数学中具有重要的地位，通过这一课的学习，学生可以初步建立高度的空间观念，掌握比较物体高度的方法，而教师则需要采用多种教学方法和手段，关注每一位学生的学习情况，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。