大学生劳动教育的必要性和实施路径是什么？
背景介绍
新中国自改革开放以来，劳动教育经历了从探索到成熟，再到现在的多元化发展，本题旨在对大学劳动教育的各个关键环节进行详细解析，以确保理解和记忆。
学生劳动活动的成人化
问题：
- 新中国70年的劳动教育可以划分为几个阶段？
解答：
A、探索与创新阶段
B、跃进与偏离阶段
C、规整与失衡阶段
D、整合与削弱阶段
E、重塑与再出发阶段
原因：
- 劳动教育是培养人才的重要途径，而成年人的学习能力和自我管理能力是其必备素质。
- 随着社会的发展，劳动教育逐渐向成人化方向发展，强调个体在社会中的角色扮演和责任承担。
劳动教育的价值根基
问题：
- 劳动教育的价值根基是什么？
解答：
A、提高劳动生产率
B、服务于智育教育水平
C、树立正确的劳动价值观
D、促进人的自由全面发展
原因：
- 劳动教育的核心在于帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长和发展奠定基础。
- 提高劳动生产率虽然重要，但并不是劳动教育的核心目标。
- 劳动教育应该注重培养学生的人文精神和综合素质，而不是仅仅关注物质上的贡献。
高等教育的劳动教育价值考量
问题：
- 高等教育的劳动教育价值考量体现在哪些方面？
解答：
A、强健体魄
B、服务于政治教育
C、坚持“劳动育人”
D、树立正确的审美观念
原因：
- 劳动教育不仅能够增强学生的身体素质，还能够培养学生的社会责任感和团队协作精神。
- 这些方面对于学生的职业生涯和社会适应能力有着重要的影响。
- 劳动教育应该成为教育体系的一部分，与其他学科教育相互补充。
新时代劳动教育最重要的纲领性文件
问题：
- 新时代劳动教育最重要的纲领性文件是什么？
解答：
A、《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
B、《中小学综合实践活动课程指导纲要》
C、《全日制十年制中小学教学计划（试行草案）》
D、《关于减轻中、小学学生过重负担的指示》
原因：
- 新时代劳动教育已经上升到国家层面的政策和法规高度，需要制定专门的纲领性文件来指导和规范劳动教育的实施。
- 这些文件明确了劳动教育的目标、内容和方法，为教育机构和学生提供了明确的方向和指引。
5. 劳动教育促进人的自由全面发展的动力机制
问题：
- 劳动教育促进人的自由全面发展的动力机制是什么？
解答：
A、科学技术进步
B、社会制度变革
C、劳动者素质与能力的全面提升
D、劳动者兴趣爱好
原因：
- 科技进步和社会制度变革是推动社会进步的重要因素，但不是劳动教育的核心动力。
- 劳动教育的关键在于提升学生的综合素质，包括职业技能、人文素养、道德修养等方面。
- 劳动教育应该更加重视对学生能力的培养和引导。
下列哪一点体现了劳动教育的时代性
问题：
- 下列哪一点体现了劳动教育的时代性？
解答：
A、需要因地制宜实施劳动教育
B、适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态
C、坚持德、智、体、美、劳协同育人
D、充分尊重当代学生的个性特征
原因：
- 考虑到社会的发展和科技进步，劳动教育需要与时俱进，适应新的就业形势和工作方式。
- 按照科技发展和产业变革的要求，调整劳动教育的内容和形式。
- 同时也要尊重当代学生的个性特点，提供多元化的劳动教育路径。
7. 以下哪个主体发挥劳动教育实践活动的基础作用
问题：
- 以下哪个主体发挥劳动教育实践活动的基础作用？
解答：
A、教师
B、工矿企业
C、学校
D、家庭
原因：
- 教师是劳动教育的重要参与者和组织者，负责指导和监督学生的劳动活动。
- 工矿企业、学校和家庭也发挥着重要作用，共同参与到劳动教育的实践中。
- 家庭则是孩子学习生活的重要场所，应该积极参与和支持孩子的劳动教育。
8. 下列哪方面教育有助于促使“学生—社会—人类—环境”协调发展
问题：
- 下列哪方面教育有助于促使“学生—社会—人类—环境”协调发展？
解答：
A、“德智体美劳”的五育协同
B、德育
C、美育
D、智育
原因：
- “德智体美劳”的五育协同是促进学生全面发展的重要手段，能够全方位培养学生的综合素质。
- 德育、美育和体育等多方面的教育有助于促进学生身心健康发展。
- 智育则侧重于知识的传授，而劳动教育更注重实践和体验。
以下哪方面不属于马克思主义劳动观
问题：
- 以下哪方面不属于马克思主义劳动观？
解答：
A、劳动一切人类生活的第一个基本条件
B、劳动创造了人本身
C、劳心者治人，劳力者治于人
D、劳动是追求和创造“真”、“善”、“美”价值的实践活动
原因：
- 其他选项都是马克思主义劳动观的重要组成部分，但“劳动一切人类生活的第一个基本条件”属于自然界的事实，并非劳动观的核心内容。
- 劳动观的核心在于揭示劳动与人类生存之间的紧密联系，以及如何实现人的全面发展。
10. 以下哪方面不属于新时代高校劳动教育的指导思想
问题：
- 以下哪方面不属于新时代高校劳动教育的指导思想？
解答：
A、把劳动教育纳入人才培养方案
B、开发劳动教育MOOC课程
C、将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合
D、将劳动教育紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际
原因：
- 开发劳动教育MOOC课程是一种现代教育手段，可以拓展学生的学习渠道，但不是新时代高校劳动教育的指导思想。
- 将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，是当前主流的劳动教育理念。
- 将劳动教育紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，有助于确保劳动教育的实效性和针对性。
11. 劳动者为了维持自己和家庭的生活所必须付出的那一部分劳动，通常称为什么？
问题：
- 劳动者为了维持自己和家庭的生活所必须付出的那一部分劳动，通常称为什么？
解答：
A、常规劳动
B、简单劳动
C、具体劳动
D、必要劳动
原因：
- 必要劳动是指劳动者在从事劳动的过程中，所必需消耗的体力和精力。
- 其它选项如普通劳动、具体劳动和简单劳动都过于笼统，无法准确反映必要的劳动内涵。
12. 以下哪类劳动反映了商品生产者之间的经济关系
问题：
- 以下哪类劳动反映了商品生产者之间的经济关系？
解答：
A、具体劳动
B、抽象劳动
C、简单劳动
D、创新劳动
原因：
- 抽象劳动指的是劳动者通过自己的意识和智慧创造价值的过程，而不仅仅是体力劳动。
- 其他选项如具体劳动、简单劳动和创新劳动都过于片面，不能完全反映劳动的经济性质。
13. 新中国70年的劳动教育大致可以划分为以下哪些阶段
问题：
- 新中国70年的劳动教育大致可以划分为哪些阶段？
解答：
A、探索与创新阶段
B、探索与创新阶段
C、规整与失衡阶段
D、整合与削弱阶段
参考答案：ABCD
原因：
- 新中国70年的劳动教育经历了探索、创新、规整和衰败等多个阶段，每个阶段都有其独特的特点和意义。
- 可以将其划分为四个主要阶段：探索与创新阶段、跃进与偏离阶段、规整与失衡阶段和整合与削弱阶段。
大学劳动教育需要坚持以下基本原则
问题：
- 大学劳动教育需要坚持以下基本原则？
解答：
A、兴趣至上原则
B、育人导向原则
C、时代性
- **D、强化综合实施