江苏女大学生深陷校园贷遭退学，离家出走后仍继续贷款，对于这件事你怎么看？
修改语气：将开头的陈述改为疑问句，使语气更加深入。
强调情感焦点：通过反问句突出“校园贷”对学生的危害。
是否真的有人因校园贷而失去学业？
学生借贷现象
修改语气：将中间部分内容改为疑问句，使语气更加深入。
强调情感焦点：通过反问句突出校园贷对学生的危害。
是否真的有很多大学生为还贷而做出牺牲？
关于学生贷的原因
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强调情感焦点：通过反问句突出校园贷对学生的危害。
是否真的因为部分大学生贪图享受而参与校园贷？
计算利息
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强调情感焦点：通过反问句突出校园贷对学生的危害。
是否真的因为高利贷的诱惑而贷款？
教育问题
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强调情感焦点：通过反问句突出校园贷对学生的危害。
是否真的因为缺乏家庭教育而导致学生盲目借贷？
欺骗和风险意识
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强调情感焦点：通过反问句突出校园贷对学生的危害。
是否真的因为部分大学生缺乏理性判断而导致校园贷的悲剧？
政府监管
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强调情感焦点：通过反问句突出校园贷对学生的危害。
是否真的因为政府监管不足而导致校园贷的泛滥？
高利贷的后果
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强调情感焦点：通过反问句突出校园贷对学生的危害。
是否真的因为高利贷的侵害而导致学生的身心损害？
修改语气：将结尾部分改为疑问句，使语气更加深入。
强调情感焦点：通过反问句突出校园贷对学生的危害。
是否真的因为高利贷的害处而引发社会恐慌？
通过上述修改，我希望读者能够更深刻地理解校园贷的危害，并提出相应的建议。