朱熹认为大学教育的重点是？

朱熹认为，大学教育的重点与小学教育有所不同，更侧重于“教理”，即探究事物的本质和原理，基于对儿童和青少年生理与心理特征的初步认识，朱熹将教育分为小学和大学两个阶段，并明确了不同阶段的教育任务和内容，在小学阶段，针对儿童智识未开、思维能力薄弱的特征，朱熹主张以“学其事”为主，通过具体行事培养基本伦理道德观念和初步文化知识技能，而在大学阶段，教育则重在“教理”，探究事物的深层原因，其任务是在已有基础上进一步深造，培养成为国家所需的人才。

朱熹强调大学教育的重要性，认为《大学》一书在儒家教育体系中的地位至关重要，他认为，《大学》所概括的先秦儒家道德修养理论及原则方法，对做人、处事、治国等都有深刻启迪。《大学》所强调的价值观塑造，是人在成长过程中不可或缺的部分，正确的价值观使人诚实守信、正直善良，是外在表现的内在源泉，朱熹提倡先读《大学》，以塑造学生的基本价值观。

他进一步解释了《大学》中的思想如何与实际生活相结合，大学教育教人如何成为一个成熟的人，意味着思想和价值观的转变。《大学》所提倡的格物致知、诚意正心等理念，实际上是自我修身的过程，当一个人修身到一定程度，可能会在社会中担任领导者或管理者的角色，这时就需要亲民，即建立信任、尊重和爱的基础，人通过不断修炼，达到止于至善的状态。

朱熹认为读“四书”应有明确的次序和作用。《大学》作为纲领性文件，应首先阅读以定其规模，接着读《论语》以定根本，再读《孟子》以观其发越，最后读《中庸》以求古人之微妙处，这些书籍简洁而意蕴深远，需要长时间去体会和领悟才能真正理解其中的道理。

朱熹强调大学教育的重要性并提倡先读《大学》，通过探究事物的本质和原理，塑造正确的价值观，再进行自我修炼和不断提升。《大学》作为儒家体系的核心书籍，简洁而深远，需要深入体会和领悟才能真正受益。