美国高中数学试卷

针对高中数学，美国的45个州已经附和 遵照数学配合核心原则 ，该原则 旨在全国范畴 内创建愈加原则 化的数学课程。

一、高中数学涵盖的内容

1、内容包罗：代数学、功用、模子设想、几何学、统计学、概率。

2、但是那些原则 非常广泛，没有详细规定详细的科目应该在什么时候传授，因而州和州之间，学校与学校之间仍然存在很大的差别。

3、关于美国的高中数学来说，没有一门特定的课程是在固定年级时候应该学的。取而代之的是一系列的基于测试和先前的数学常识课程，每个学生从合适本身的数学课起头。

二、高中数学课的典型挨次是:

1、代数1

2、几何学

3、代数2/三角学

4、微积分预科

5、微积分

只是典型挨次，但是也有一部门州和院校不是如许来传授课程的，只能用做参考。

美国高中数学与中国比哪个难

美国数学会显得比中国简单

中国起头的早。 中国数学在根底阶段看起来会是较高的程度。 因为美国数学课程花很长时间 在算数上。 大大都学生曲到 9 年级时才起头进修代数， 那时他们已经比中国晚了一年半。

美国高中每门课程都分四个品级：Academics, Honors, Pre-AP, AP 难度依次增加。内容只如果我们高中学的所有工具他们也都学的。只不外他们是把数学分红了几个板块儿，有三角函数，代数1，代数2，几何1，几何2，三角函数，预备微积分，假设 你抉择 AP课程，就要进修大学里的微积分，年末的时候参与 测验，过了的话能够折抵大学学分，当然那种比力难了。假设 是Academics和Honors,就相当 于是我们初中的难度，Pre-AP级此外和我们高中差不多，可能会略微简单点儿，但是AP课程内容就是我们高中讲不到的了，并且要学得很深入 。

美国高中数学课程设置一般是根据根底代数，几何，进阶代数，预备微积分，微积分。

也就是说，国内完成了初中的学业，能够间接往 上pre-calculus。

此中次要涉及到一些函数(出格 是三角函数)的常识。完成了Pre-calculus，理论上你就已经完成了美国高中的数学了。

美国高中不会硬性规定应在哪个年级传授哪些数学概念。

而是根据 检验和测试让学生们从中选出最合适他们进修的数学课程。

因而，学校之间与州之间的教学系统也有区别。

针对高中数学，美国的45个州已经附和 遵照数学配合核心原则 ，该原则 旨在全国范畴 内创建愈加原则 化的数学课程。

一、高中数学涵盖的内容

1、内容包罗：代数学、功用、模子设想、几何学、统计学、概率。

2、但是那些原则 非常广泛，没有详细规定详细的科目应该在什么时候传授，因而州和州之间，学校与学校之间仍然存在很大的差别。

3、关于美国的高中数学来说，没有一门特定的课程是在固定年级时候应该学的。取而代之的是一系列的基于测试和先前的数学常识课程，每个学生从合适本身的数学课起头。

二、高中数学课的典型挨次是:

1、代数1

2、几何学

3、代数2/三角学

4、微积分预科

5、微积分

只是典型挨次，但是也有一部门州和院校不是如许来传授课程的，只能用做参考。

假设 让中国高中生评选最让人头疼的科目，相信 数学必然位列三甲，更不容提备受非议的奥数了。良多国人认为，美国中学的数学科目必然特殊 简单，中国粹生往 美国高中城市被当成数学天才，以至有些家长担忧孩子来美国高中进修会耽搁数学。可实事实的如斯吗？下面跟着我一路来领会下吧。

现实上，美国粹生的数学程度良莠不齐，程度高的远比中国高中学生的程度高。很难一概而言的说美国粹生数学程度如何，也很难笼统的评判 美国9、10年级数学程度。

美国的初中和小学的数学常识都教的不多，高中的进修才起头严厉 认实起来，特殊 是为培育提拔 学生们未来进大学的私立高中，他们一般称本身为大学预科学校。9年级的高中学生进 学时，往往要承受数学分班测验，以便学校分班。学生将根据 本身的程度被编进 差别的班里，难度能够从很简单的几何到越来越难的代数1、代数2、前微积分，以至微积分。

美国私立高中关于结业的数学要求凡是有两条：一、至少要学到前微积分;二、必需上两年的数学课。

从那两条要求来看，假设 学生在进进 9年级的时候数学根底欠好，他可能从几何学起，在接下来四年高中进修里都要学数学，不断到12年级的时候学完前微积分。假设 学生所在的初中数学学得比力多(美国公立的小学初中也常有“天才方案”，数学和英语是加快速度教学的)，已经学完了代数1，那他可能只需要上两年数学就能够了。以至一进9年级就能够学前微积分的学生，也能够再选微积分或统计学等课程，以至提早到四周 大学选修学分，以称心 结业要求。假设 学生对数学课兴致 不大，他能够在完成称心 结业要求的数学课后，多学一些他更感兴致 的其他科目课程。

统一所美国高中里同年级的学生很少有不异课表的，每个学生都是根据 本身的课表定时到教师所在的教室里上课。在代数2的课堂上，见到9、10、11年级的学生们一路上课其实不希罕 。

跟中国比拟，美国高中生除了课程抉择 上十分乖巧 和个性化，在常识点的进修挨次上也有很大区别 。中国粹校里的数学课往往是针对一个常识点停止深进 进修，学深了学透了再停止下一个。美国的数学有点像机关枪横扫，初中的“前代数”里有良多很浅近但是很普遍的内容，接下来的代数1，代数2，前微积分里再次“横扫”，难度越来越深。曾经有美国教师在给中国初二完毕后来美国高中留学的学生停止数学分班测验之后，很为难的告诉我：“那个学生有些代数2的工具城市了，闭着眼城市做。但是有些代数1里的内容完全不会，所以不清晰 应该把他排在哪个程度的班里。”

一所美国粹校数学课利用的《代数2》课本，厚厚的1000多页，一共分为14章。每章内容别离 是：

第一章：函数的根底

第二章：线型函数

第三章：线性方程组

第四章：矩阵

第五章：二次函数

第六章：多项式函数

第七章：指数函数与对数函数

第八章：有理函数与根函数

第九章：函数的性量与属性

第十章：圆锥截面

第十一章：概率与统计

第十二章：数列与级数

第十三章：三角函数

第十四章：三角函数绘图与特征

从那个目次看，代数2涉及的内容十分广，良多看起来都很难的样子。不外，不要看到那些题目就被吓倒，有些内容其实不难，只要大白了根本概念，会做习题就能够了，美国的数学题重在概念理解，不会给你绕来绕往 。

学好数理化，走遍全国都不怕!那句话不但适用于中国粹生，对美国粹生、出格 是中国低龄留学生也一样。