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一查动词

短文改错中动词考点占有较大的比重，不只涉及动词时态和语态、非谓语动词，还包罗识别并列构造中的动词形式。查动词错误时，认清全文的时态尤为重要，假设 全文描述的是已发作的工作，则全文都应该用过往 时态。那种情状 ，命题人的构想 往往是将文中某一句话的时态换为其他时态。

二查连词

连词错误能够分为两类：一类为逻辑关系的错误，此类错误需要连系上下文停止阐发;另一类错误为搭配错误。

三查描述词、副词

此类错误包罗描述词和副词的混用、描述词和副词的比力级和更高级、类似词的误用。考生需要服膺哪些词语用描述词润色，哪些词语用副词润色，以及ing描述词和ed描述词的区别。

四查从句

短文改错对从句的考察包罗定语从句、名词性从句和状语从句。考点次要集中在从句引导词的误用，而在本年高考中也对从句的句子构造停止了考察。

五查代词

代词错误的次要考点为偷换代词，即前后文利用代词的人称纷歧致。那类错误需要连系上下文停止揣度 。

六查冠词

冠词也是短文改错中的一个必考点。关于冠词，考生除了需要领会三类冠词的根本用法，还需要准确 记忆短语中的冠词。

七查名词

关于名词的错误，考生在答题时需要查抄名词的单复数、不成数名词的准确利用以及能否准确地利用了名词。备考时，应该熟记名词(包罗其复数形式)的准确拼写以及常见的不成数名词。

八查介词

备考介词考点，考生需要领会常见介词的意义，特殊 要重视 介词一词多义的用法。此外，短文改错中的介词错误还包罗短语中的介词。

高中英语改错题答题身手

每一种题型都有对应的答题步调及规则，当然每一种题型也有相关的解题身手 ，下面我们就来看看高中英语短文改错题答题步调及规则，里面有答题的步调、改错题全能答题公式、改错题的出题法例 等等，搀扶帮助 各人尽快提拔短文改错题的答题程度，进而提拔英语功效 。

高中英语改错题答题步调

第一步：考生必需熟悉设错体例

1. 考生必需熟悉设错体例：多词、少词、错词。

⑴ 多词现象大多呈现在冠词、介词、助动词、连词、语义反复及行文逻辑等方面。

⑵ 少词现象次要呈现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。

⑶ 错词现象次要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。

2. 考生日常平凡应加强根本功操练 ，用一个“错题集”本把本身或同窗在书面表达中呈现的错误回 纳一下，以便考前复习。

短文改错与书面表达一样，最能反映一小我的语言功底。考生在该题上失分最凶猛，因为此题而影响英语总功效 的占大大都。

第二步：对全文宏看 掌握

学生应把改错内容当做一篇小短文来理解，如许能对短文有个宏看 掌握，对上下文有全面的领会。

在理解篇章的根底上逐句审读，阐发揣度 ，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，如许能够缩小包抄圈，也有助于对全文的进一步理解。

第三步：从语法角度审查

1. 查看时态能否一致。

My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般如今时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。

2. 查看主谓能否一致。

Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般如今时。

3. 查指代能否一致。

The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因而指示代词his应改为their。

4. 查平行构造能否平行一致。

由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组毗连的构造可称为平行构造。

It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不服行，应改为drive。

5. 查名词的单复数与润色词语或上下文能否一致。

We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能润色复数名词，故subject应改为subjects。

6. 查行文逻辑能否一致。

Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据 行文逻辑，那里不该该由since来引导原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或前提状语从句。

第四步：改错题十大常见错误

短文改错是有必然的法例 可循的，纵看 近几年的高测验题及我们通俗 的模仿测验，能够发现短文改错次要有以下十大错误：

1. 描述词与副词的误用。

如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及描述词与副词的比力级与更高级。

2. 名词的单复数误用。

如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。

3. 代词的误用。

如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。

4. 介词的误用、贫乏或余外 。

常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。

5. 时态的错误。

看一篇 文章 ，要有一种大局看 ，要上前下挂，看看上下文的时态能否一致。

6. 连词的误用。

如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。

7. 第三人称单数后的动词形式。

8. 一些固定构造的误用。

如so...that被误用做very...that，too...to被误用very...to，as...as被误做so...as等。

9. 定语从句中关系词的误用。

10. 一些常用词的误用。

如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等稠浊 不清。

第五步：验证谜底

改完后，要回过甚来重读一遍全文，查看改正后能否能使语气通畅，时态一致，符合逻辑。再次通读能够在初改时觉得不顺的处所集中精神，认真琢磨，使谜底愈加准确 。

第六步：要多读多背，加强语感

在通俗 的进修中必然要重视语感的培育提拔 ， 英语进修 的底子使命是进修语言，而进修语言的底子在于进修和习得语感。语感一旦构成，就为英语进修打下了优良的根底。

英语改错题规则及原则

一、短文改错全能公式

1.谓语动词的错误是历年测验的重点和 热点 ，常见动词错误类型有：

①一般如今时与一般过往 时错用;

②and前后动词时态纷歧致;

③主谓纷歧致;

④贫乏动词,特殊 是be动词;

⑤第三人称单数形式错用;

⑥主动语态和被动语态错用。

2.名词的常见错误：

单复数名词错用，可数名词与不成数名词错用。

3.连词错误：

连词包罗关系代词、副词，并列连词and/or/but等。

关于连词，一般考察从句关系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

4.冠词错误：

误用a和an(根据 单词的第一个音从来断定);

误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)

5.描述词和副词错误：

系动词后用描述词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);

词性的误用(描述词润色名词;副词润色动词、描述词)。

6.代词错误：

代词的主格和宾格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)错误;

反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)利用错误;

代词的单数和复数利用错误;

代词指代错误;

多代词或少代词。

7.非谓语动词的常见错误：

不定式、动名词做主语、宾语时;

and毗连的不定式或动名词前后纷歧致(出格 间隔较远时);

介词后用动名词形式做宾语;

某些动词后要求接动名词或不定式。

8.介词错误：

词组中的介词误用;

介词意思理解误差;

介词的多用或少用

二、短文改错解答口诀

动词形，名词数;

重视 形和副;

非谓动词细辨认 ;

习习用法要记住;

句子 成分多阐发;

逻辑错误须存眷。

1.动词形

次要包罗两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓纷歧致的错误。

例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

上述两例别离 属于时态错误和主、谓纷歧致错误。找出此类错误的关键 是树立安稳的时态概念，重视 短文内容发作或存在的时间，连结时间概念的一致性。

2.名词数

指名词单、复数形式的用法错误。常表示为将名词复数写成单数。

例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

3.区分形和副

即区分描述词和副词在句子中的感化和详细用法。那也是高考短文改错的常考点。

例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)

Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)

需要重视 的是，描述词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中做状语，润色动词、描述词、副词或整个句子。第一例中的wonderful做定语润色time，第二句的Unfortunately做状语润色整个句子。

4.非谓动词细辨认

那是考察最多的错误形式之一。次要有分词和动名词类错误，也包罗不定式类错误。

例如：

…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)

Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)

My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

上述二、三例别离 是动名词做主语，和不定式做目标状语。一般的，如今分词有主动态和停止时的含义，而过往 分词具有被动态和完成时的含义，不定式有未来时态的含义。

5.习习用法要记住

次要考察习惯搭配方面的根底常识。那也是历年高考的常考点，其错误表示形式次要有三种：多词、少词和搭配错误。

例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)

We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)

6.句子成分多阐发

差别的句子成分要用差别的词类;差别的语景要抉择 差别的词语。那些都有待我们对句子构造和句子成分做详尽的阐发，才气找出用词不妥的错误。

例如：They∧eager to know everything about China and… (were)

I live in Beijing, where is the capital of China. (which)

第一例漏掉了谓语动词were，那是受冷 于习惯的影响而招致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不克不及做主语。

7.逻辑错误须存眷

与句子的上、下文纷歧致，以至相矛盾，属于逻辑性错误。如称呼上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是那类错误的考察对象。

例如：The Smiths did his best to make me feel at home.(their)

First, let me tell you something more about myself.(往 掉more)

…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)

上述第一例中的主语是Smiths(史姑娘夫妇俩)，因而后面的his不合逻辑。第二例中的more在那儿表“再”的意思，才起头告诉他人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为领会决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与畴前一样，各人又都读书了，所以该用everyone。

除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误(能够回 类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。

例如：

She was smiling but nodding at me.(and)

It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)

We may be one family and live under a same roof.(the)

三、短文改错参考原则

1.改动以起码为原则;

2.虚词以添加或删除为原则;

3.实词以改动词形为原则;

4.以连结句子原意为原则;

5.查对错项时，若确实有一时难以改出的处所，能够参考所改动项能否根本契合“1：1：8”的比例：即多一词1个，缺词1个，错词8个;

6.查对纠正 的语法项目能否有反复，因为短文改错往往笼盖面广，一般不会呈现反复考察某个语法点的现象;

7.查对答题符号能否标准，位置能否准确 ，看看有无遗漏符号，漠视 字母大小写和拼写等问题。

3行：and—or

4行：could—can;

5行： is后加that

8行： which—where

10行： and—but

11行：chat—chatted

12行：往 掉that

13行：exhausting—exhausted; that—whether

14行：because—why

1.名词:单复数用错，可数与不成数名词的混用。大大都短文改错城市有此类的错误。如:Hapy birthday, Peter; and mary happyp retumof the day! (2000北京春考),此句中reum固然能够做可数名词也可做不成数名词，但此处显然为可数名词，故利用 其复数，retumns。2.动词:时态和语态，常呈现在总体时态为过往 或如今时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to, 或相反等。如:Around the world young people are spending a lot of money in listening pop music.本句中listen是不及物动词，不克不及间接接宾语，应在其后加to。3.描述词副词:常呈现需描述词的处所用了副词或相反;关系副词where, when wty等的缺失或错用，如:(1) Iwould describe myself as shry andquiety.77 (NMET 2004)句中副词quiety应改为描述词quiet4.介词:次要是介词的余外 或缺失，错用。那一部门需要日常平凡多 多积存 ，弄清常用介词的搭配。 We musteep in mind thatwe play forthe team istaed ouselves.92 (NMET 1998) 此句中instead和ouselves之间需加上of,因为instead是副词，自己不成以接名词。5.主谓一致性:第三人称单数漏掉s,或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。Now my picture and the prize is hanging in the libary. (NMET 2000)0此句中主语是my pictureand the prize, is应改为are.6.冠词:定冠词the的余外 或缺失，如季节，月份，礼拜，球类及三餐活动，称唤 头衔前等不克不及加the的处所加了the,或是samne等常和the一路利用的词却漏税掉了the; a an的混用，特殊 重视 : hou, honest等固然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an,而useful, univesit, Eupean, one-hour等固然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a如:As everyone knows, it's Tamous moutain with all kinds of plants and animals. 76 (NMET2002)此处frrous前应加，上冠词a7.数词:次要是序数词与基数词的混用和错用,如分数的分子大于-时分母没有用复数等,基数词的复数形式如几百hundreds of,几千thousandsof漏掉了s,或是当其前有详细数字。8.连词:不合句中的逻辑关系。如需转折连词(如 but)的时候用了承接连词(so),或相反等等。如:

The food was expensive and the service was good.84 (NMET 2002)根据 句意，此句中连词and应改为but。

9.代词:次要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反;应当用描述词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它，或在不克不及用that的处所却用了that, 或是在“介词+关系代词”构造中漏掉了介词等。如:

.. I always thought in Chinese and tried to translate arything into English.78(NMET 2003)此句中不定代词anything应改为everything

10.常用固定短语或固定用法用错。

Before my classmates, it sers always dificult for me to do things well as them78 (NMET2004)此句中, well 前应加as，as well as是固定搭配