勤学校教出勤学生坏学校教出坏学生

北京大学测验研究院院长秦春华，曾在博客中颁发文章《何谓好大学》，在文章中，他以芝加哥大学为例，讲述了好大学的原则 。他的标注更多以国外为例，那么在国内，我们心中好大学的原则 又是若何呢？

01 出名度

在国内，一所好大学一定是耳熟能详的。一般情状 下，学校的出名度越高，代表着那个学校的实力越被普遍的承认。提起中国的清华北大，即使是刚上小学的孩子，也都可以晓得，那是很勤学校。

那就阐明 ，一所好的学校一定是有其出名度的。 跟着学校越来越好，晓得的人就会越来越多，从行业内扩散行业外，再到路人皆知，生齿相传。其招生量量也会越来越高，又反应给办学的程度，那是一个良性轮回的过程。

以近几年刚成立的南方科技大学为例，其在创建初期，出名度远远不及老牌985院校，但跟着其教导 量量的彰显，在各类报导中频繁呈现，其出名度逐步扩展 ，招生分数与量量也在节节高升。

所以，出名度一定会做为一个好大学评判的原则 ，其也对应着《何谓好大学》一文中的“口碑”说法，好的大学一定会有好的口碑。

02 师资力量

清华校长梅贻琦曾说过， “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有巨匠之谓也。” 一所大学能被称为好大学，很大原因在于其师资力量。一所学校中的“巨匠”，才是学校的灵魂所在，才是被称之为勤学校的重要原因之一。

师者，所以传道受业解惑也。大学的核心使命就是人才的培育提拔 ，而学生的培育提拔 天然离不开高程度的巨匠。所以，好大学的原则 ，天然离不开师资程度的察看 。师资力量关于学校提拔最为显著的当属中国科学院大学，做为中科院曲属的大学，其拥有着中科院院士的顶尖师资力量，学校实力天然雄厚。

03 学生/校友量量

学校的主体，天然离不开学生。一所好的大学，天然是学生情愿 往 的。所以学生的量量也反响着学校的程度，坐拥优良生源的高校，天然是有它的事理。在国外大学的评判原则 之中，有一项最为关键 的要素就是学生愿不情愿 往 ，有几人申请了那所高校。在国内，能够换用招生量量来停止评判。

除了招生量量之外，校友量量也是能够看出学校程度的。一所高校，假设 可以向社会输送大量的人才，培育提拔 出出色的校友，那么那所学校的人才培育提拔 形式必定是足以称道的。学生和家长垂青的，也恰是孩子能否成才，所以在好大学的揣度 原则 中，理应加上校友量量。

诸如清华大学，其招生量量优良，包罗有良多省份的状元，同时也有良多出名校友，好比我们熟知的诺奖获得者杨振宁、“两弹一星”邓稼先等出名科学家，无论是学生仍是校友量量，清华都是首屈一指的。

04 人文底蕴

一所学校，应当是有灵魂的。 一所高校假设 失往 其灵魂，从纯洁的教导 之地，酿成了醒心功利的贸易场合，那么他就失往 了它的灵魂。在急躁的社会情况之下，“功利学术”越来越多，许多高校丢失本意天良，其带来的负面影响也会感化于学生自己。急功近利的立场，是肄业过程中不成取的。

一所好的大学，一定拥有它特殊 的人文底蕴。我们能够从名校的校训中清晰 的熟悉 到那些，校训承载着一个学校的人文气氛，也是它人文底蕴的表现过程，更代表了学校的价值看 、认知看 。

论文颁发数量多，排行榜排得高，那些都不是一所学校应该逃求的。实正有底蕴的大学，应当是戒躁戒躁，以教书育报酬目标，以本身特殊 的人文底蕴传染学生。

提起北京大学，人们天然而然的会想起蔡元培闻名 的教导 理念“循思惟自在原则，取兼容并包之义”，那也是“北大精神”。如许特殊 的人文情况，是北大学子潜移默化的，也塑造了一代又一代“自在思惟”的北大人。

“考一个好大学”，是所有学生与家长的心声，但是好的大学历来都没有固定的原则 ，看一个大学程度若何，往往都是仁者见仁智者见智。学生与高校仍然 是互相抉择 ，期看 列位学生与家长，在意愿报考的时候，以本身的原则 ，抉择 出好的大学。

原文章： 《一所好大学，应该具备哪些原则 ？》

1、出名度

在国内，一所好大学一定是耳熟能详的。一般情状 下，学校的出名度越高，代表着那个学校的实力越被普遍的承认。提起中国的清华北大，即使是刚上小学的孩子，也都可以晓得，那是很勤学校。

2、 师资力量

清华校长梅贻琦曾说过，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有巨匠之谓也。”一所大学能被称为好大学，很大原因在于其师资力量。一所学校中的“巨匠”，才是学校的灵魂所在，才是被称之为勤学校的重要原因之一。

3、学生/校友量量

学校的主体，天然离不开学生。一所好的大学，天然是学生情愿 往 的。所以学生的量量也反响着学校的程度，坐拥优良生源的高校，天然是有它的事理。在国外大学的评判原则 之中，有一项最为关键 的要素就是学生愿不情愿 往 ，有几人申请了那所高校。在国内，能够换用招生量量来停止评判。

扩展材料：

校级分类

幼儿园

是人们在进进 小学以前，承受教导 的一个组织。理论上是让孩子们愈加愉快的渡过童年，适应集体生活。一般为3～6岁的儿童。学前班是一些欠兴旺地域，在儿童进进 小学前的一年时间里，适应集体生活的过度阶段。

小学

小学是人们承受最后阶段正规教导 的学校，是根底教导 的重要构成部门。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教导 的年限是6年。次要传授课程有语文，英语，数学，思惟道德，美术等。

初中和高中

通俗初级中学（初中）、通俗高级中学（通俗高中）、高级职业中学/职业高级中学（职高）、中等专业学校（中专）、技工学校（技校）。

大学

全日造大学、独立学院、高职高专院校（专科院校）、书院、学院、研究院。

此中，小学和初中属于中国的九年义务教导 阶段。

多读两遍很随便 就能记住。

1、指导班子建立好， 2、思惟道德教导 好， 3、活动阵地建立好， 4、教师步队建立好， 5、校园文化建立好， 6、整洁斑斓 情况好。 1、以上六项是小学文明校园的6好原则 ，也就是说一个小学的胜利必然是需要具备那六项前提，如许的小学才气给小伴侣们一个优良的进修教导 情况，因为小伴侣是祖国的将来，有了小伴侣的安康生长，中国才会有更多更好的开展。 2、那六项别离 是批示 学校起首要有一个优良的指导班子，有了高水的指导条理，学校才会有好起来的可能性；第二是思惟道德教导 要好，所谓的思惟教导 就是给小伴侣甚至教师们树立准确的优良的价值看 、世界看 ；第三是对学校的教学设备的要求，要保障小伴侣进修和活动的情况；第四是对师资力量的要求，进修就是一个教师教授的过程，所以教师的程度很重要；第五是校园的文化，一小我在什么样的情况下生长就会有怎么样的开展；第六是关于校园情况的要求，那一点毋庸置疑，有一个优良的情况第一是保障小伴侣的平安和安康，另一个方面是从小教导 小伴侣敬服情况。