初中英语短文改错解题身手

短文改错是中考题型之一，它考察同窗们的阅读理解才能和在阅读中识别错误的才能，呈现的错误次要有拼写、习习用法、词法、句法及行文逻辑等方面，难度较大。接下来我告诉你初中英语改错题解题身手 。

通读全文，掌握 其大意

语篇是揣度 正误和纠正 错误的根据。因而，通读短文，弄清短文的体裁、题材、论点、论据、中心思惟以及所述故事发作的时间、地点、原因、成果以及人物关系，是做好短文改错必不成少的第一步。只要弄清那些详细内容，才气领略 短文的大意；只要在掌握 了短文大意的根底上，连系语法、固定搭配、习习用语等常识，才气对每句每行做出准确的揣度 。假设 一拿起短文就逐字找错，势必离开语境，不单错误找禁绝，改欠好，以至把对当错，把对改错，弄成“改错改错，越改越错”的被动场面。

综合运用所学语言常识

根据 各行差别的错误情状 别离 停止答题(即改词、加词或减词)。在短文改错中常呈现的错误次要有以下几类：

1. 名词单复数用错，可数与不成数名词的混用。大大都短文改错城市有此类的错误。

如：they take him lots of good book and fresh fruit.(2009.陕西卷) 此处book改为books. book前用lots of润色，利用 复数。

2. 动词：时态和语态，常呈现在总体时态为过往 或如今时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。

如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(2009全国卷I)把were改为are。根据 上文可知饭馆和鱼店消逝都陈说的是如今的情状 。

3. 描述词副词：常呈现需描述词的处所用了副词或相反;关系副词where， when， why等的缺失或错用。

如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. (2009.陕西卷)此处patiently改为 patient.润色名词nurses，用描述词。

4. 介词：次要是介词的余外 或缺失，错用。那一部门需要日常平凡多多积存 ，弄清常用介词的搭配。

5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。

6. 冠词：定冠词the的余外 或缺失，如季节，月份，礼拜，球类及三餐活动，称唤 头衔前等不克不及加the的处所加了the，或是same等常和the一路利用的词却漏税掉了the;a， an的混用，特殊 重视 ：hour， honest等固然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful， university， European， one—hour等固然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。

查抄谜底

各人改完以后，必然要回过甚来重读一遍全文，看一看改正后的短文能否能使语气通畅，时态一致，符合语感。通过再次阅读，各人能够在觉得，不顺的处所，集中精神，认真查看，以便于，找到准确谜底。

英语短文改错身手

英语短文改错身手 篇1

一、查时态能否一致

时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目标地往 查抄文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语能否相符和一致。例如： Today,it is much easier to be healthy than it is in the past.（NMET' 93） is 应改为was， 使之与时间状语in the past一致。

二、查主谓能否一致

在查抄谓语动词的时态和语态能否准确的同时，还要重视 查抄该动词在人称和数上能否与主语连结了一致。例如：

1.Anyone may borrow books,and it cost nothing to borrow them.（NMET' 94）cost应改为costs，因 其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般如今时。

2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…（NMET'93）由or毗连的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。

主谓语一致的情状 较为复杂，考生日常平凡进修要留意 回 纳。有些特殊 句式的主谓一致问题很随便 被漠视 ，如倒拆句、关系代词在定语从句中做主语的情状 等，答题时要高度重视。

三、查指代能否一致

关于短文中呈现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的感化，重视 其数、格、词性能否准确和前后一致，包罗人称代词、目标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如：

1.We climb everywhere,not only in America.They have been to Europe…（NMET'92）根据 上下文 ，句中的They属指代纷歧致，应改为We。

2.The game speaks for themselves.（ MET'90） 句中的反身代词themselves应改为单数itself，因为指代的是单数主语the game。

四、查平行构造能否平行一致

由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列连词和词 组毗连的构造可称为平行构造。平行构造在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留意 平行构造前后能否对等平行，那也是常设的错误。例如：

Modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings.（NMET'93）应将 to live前的to删掉，因为and毗连的是know，have，live三个并列平行的谓语动词，当时态和形式必需一致。

五、查名词的单复数与润色词语或上下文能否一致

名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词能否可数，与其润色语能否一致。例如：

1.…They have been to Europe many time.（NMET'92）time（次）显然与润色语many纷歧致，应改为times。

2.（They） … asked me lots of question.（NMET'96）question 是可数名词，其润色词是lots of，当然应该用复数questions。

六、查行文逻辑能否一致

查那方面的错误应从文章整体内容动身，通篇考虑，以行为单元是难以发现那种错误的。逻辑纷歧致次要是由必定与否认、联系关系词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用所形成的，应多从那方面往 查找。 例如：

1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.（NM ET'93）根据 行文逻辑，那里不该该由since来引导原因状语从句，而应该是when/whenever或if来引导时间或 前提状语从句。

2.We tried to fix it and there was nothing we could do.（NMET'91）根据 行文逻辑，表达 并列关系的and 应改为表达 转折关系的but。

总之，短文改错要重视 联络上下文和时态的改变 ，做题时应以句子为单元，同时兼顾改错的原则。那个原则就是不克不及改动原意，不克不及随便往 掉动词、名词等实词，往 掉的凡是是固定搭配构造中余外 的部门。同样，增加的词也是固定搭配中贫乏的部门或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不成数名词的混用；描述词的错误一般是比力级和更高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的处所用成了描述词。

做好短文改错题，能够从以下三方面往 考虑：

1.快速阅读短文，如挠 住中心思惟，从整体上对短文有个领会。不领会全文，很难揣度 如时态和代词的相关错误。

2.足够 运用语言的根底常识，从句型构造、词的改变 、词类抉择 、词的搭配、习习用法动身，停止阐发揣度 ，尽快找出错误在何处。

3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达毗连关系或逻辑关系的词或词组，揣度 是递进关系仍是转折关系，是因果关系仍是让步关系。

高考中英语改错题有1：1：2：6的法例 ，即准确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：

1.句中的时态、主谓、代词一致吗？

2.句中的谓语完全 吗？

3.习习用法固定搭配准确吗？

4.冠词、描述词、副词及关系词适当吗？

5.该用被动语态吗？

6.从句的毗连词对了吗？

7.从句中的谓语完全 吗？

英语短文改错身手 篇2

初中英语短文改错身手

1．领会短文内容，逐词、逐句查抄看能否有单词拼写、大小写、标点等错误。

2．根据 短文内容，联络上下文，查抄有无多词、缺词错误。

3．运用语法常识，查抄动词时态、习习用法，名词的格和单、复数，描述词、副词的级别能否用错；查抄冠词、数词、介词、连词、代词用法能否准确 等。

4．查抄错误时别漠视 短文中行与行的跟尾处；有时也存在一行中没有错误的现象。

5．最初凡有掌握的处所就别改动了；没有掌握的处所，要停止推理揣度 ，争取做出准确谜底。

例析：

七、短文改错（共10小题，计10分）

请对下面所给短文的每一行做出揣度 ，如该行多一个词，把余外 的词用斜线（）划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉；如该行缺一个词，在空缺处加一个漏词符号（∧），在该行右边横线上写出该加的词；如该行错一个词，在错的词下齐截横线，在该行右边横线上写出纠正 后的词；如该行没有错，就不要改，在右边横线上画一个勾（√）。每行只要一个错误。

Jim Green,is our English teacher,has been in 71._______

China for more than two year.He has been to many 72._______

interesting places in Beijing,and he has not yet 73._______

been to many other parts of China.Last week he 74._______

goes to mount Emei in Sichuan Province with his 75._______

family.Many people like travel by air,but 76._______

Jim family think that traveling by train is 77._______

the best.It is much cheap and far enjoyable 78._______

than a rushed trip by air.He had a wonderful 79._______

train ride to Chengdu after they went to Mount 80._______

Emei by bus.

参考谜底：

71.is our→our ourEnglish teacher是Jim Green的同位语，is是余外 的词，应往 掉。(多词)

72.year→years twoyear前面是two，名词year利用 复数形式years。（名词复数）

73.and→but 联络上下文，利用 but表达 转折。(行文逻辑)

74.√ (没有错误)

75.goes→went 根据 该句时间状语last week，动词利用 过往 式。(动词时态)

76.like→like to like todo 或like doing 是习习用法。(习习用法)

(travel→ traveling)

77.Jim→Jim’s 根据 句意，表达“吉姆的家庭”利用 所有格。（名词所有格）

78.cheap→cheaper much润色描述词或副词的比力级（描述词的级）

79.He→They 一句话主语应前后一致。（代词用法）

80.after→before 旅途愉快应在抵达目标地之前。（连词用法）

评分原则 :

第71小题至第80小题，每小题1分，凡改错或不改均不给分。改错符号不消或用错可酌情扣分，每小题不克不及超越0.25分。

英语短文改错身手 篇3

1.短文改错题型特征

1.1短文改错题型解读

全国《测验阐明 》对短文改错题的测试要求描述如下：本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包罗语法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子停止揣度 ，若有错误即将其纠正 。

短文改错试题将错误放在一篇短文之中，那就要肄业生在短文所供给的语篇情况下考虑文中的错误。有时从单个句子来看，没有错误，而从语篇角度来看，句子中某个部门是错的，是上下文连接性和行文逻辑方面的错误，如利用毗连词不当当 ，人称代词的不连接等错误。该题是为了有效地查验考生综合运用英语常识的才能，因而难度较大、要求较高。

短文改错试题中将十个错误“隐躲 ”于一篇短文，有的句中没有错误，而有的句中有2个(最多)错误，如许就增加了学生答题难度。

新的短文改错题只是给定一篇文章让学生修改十处而非以往改错题指定十行让学生就每一行找出一处错误(此中一行无错误)。新短文改错综合性强，难度高，易失分，次要检测学生英语语言的理论技能，是大部门学生的致命题型，历年高考均匀分多在3-4分之间，那就意味着相当 一部门学生得分在3分以下。

1.2短文改错题型法例

(1)语法错误。词法错误：动词、冠词、名词、代词、描述词、副词、连词、介词。句法错误：并列句、复合句、强调句、倒拆句、感慨句、省略、主谓一致。

(2)逻辑错误：转折、并列、抉择 、因果、递进。

(3)连接错误：代词一致。

1.3短文改错常见错误类型

(1)名词的数。经常在不成数名词homework， equipment， advice等后面误加s， 有时候又在可数名词friend， parent， hour等后面少加s等。

(2)代词。人称代词与物主代词如you与your，代词的单数与复数如it与they或them， one与ones，人称代词宾格与反身代词如me与myself，不定代词another与other等的误用。

(3)描述词与副词。次要考察如surprising与surprised，high与highly， hard与hardly，possible与possibly， therefore与however等的误用，别的还要重视 描述词与副词的比力级与更高级的用法。

(4)介词。介词的错误次要在多词或缺词上，同时还会涉及介词的误用。

(5)冠词。 次要考察a与an，a 与the的误用以及冠词的多或缺。

(6)时态。时态的错误次要有一般如今时与一般过往 时，一般过往 时与如今完成时，如今完成时与过往 完成时等的误用。

(7)连词。次要有or与and，and与but，so与but的误用，别的还要重视 because与so，although或though与but的连用等错误。

(8)一些固定构造。 如so...that...被误用做very...that...， too...to...被误用做very...to...，as...as...被误用做so...as...等。

(9)复合句。次要涉及定语从句中which与that，which与when或where以及名词性从句中that与what的误用等错误。

2.短文改错解题身手

2.1操练由句到篇，句篇交叉停止

第一轮复习前半段，以句为主，从单句改错起头操练 ，不时交叉短文改错，因为有些考点必需以短文形式才气考，例如时态，人称的一致，上下文逻辑。第一轮复习后半段及第二轮复习，以短文为主。

2.2 重视短文改错考察的重点

让学心理解该题型的考察目标、错误的类型、答题的办法等，从答题标准起头操练 学生。认实阅读短文，在动笔改错之前确保已经弄大白全文大意、体裁、时态等。重视 以下几条原则：主谓一致、时态一致、代词指代一致、名词单复数一致、非谓语动词形式一致、从句连词一致、上下文逻辑语义一致等。

2.3三步法做题方能拿高分

第一步：通读全文，理解大意。短文改错要以句子为单元而不是以行为单元，读到句号为行，要以完全 的句子为语言单元停止揣度 。

第二步：先易后难，逐个击破。第一遍阅读，先找出明显的错误。一些逻辑错误必需联络上下文才气发现，等对全文有了进一步的领会之后再做就会敏捷找到错误。

第三步：验证谜底，查漏补缺。把改正后的词语放进 短文中，重读全文，从语法、语义和逻辑关系等方面查抄验证。在觉得不顺的处所集中精神，认真琢磨，使谜底愈加准确 。

英语短文改错身手 篇4

短文改错解题构想 和查抄原则：

1.句中各部门的构造能否完全 ，特殊 是每个句子要有动词；

2.谓语动词的.时态、语态；

3.非谓语动词的用法；

4.名词的单、复数，格的利用能否准确；

5.定冠词和不定冠词能否准确；

6.代词的格和性的利用能否有误；

7.定语从句中关系代词、关系副词能否准确 无误；

8.并列句中的并列连词、主从复合句中的隶属连词用的能否适当。

短文改错解题四原则：

改动以起码为原则；虚词以添加或删除为原则；实词以改动词形为原则；以连结句子原意为原则。

短文改错解题步调：

通读全文，掌握 大意；整句阐发，逐行琢磨；频频通读，复查验证。

解题重视 要点和才能培育提拔 ：

1.查对错项时，若确实有一时难以改出的处所，能够参考所改动项能否根本契合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

2.查对纠正 的语法项目能否有反复。因为短文改错往往笼盖面广，一般不会呈现反复考察某个语法点的现象。

3.查对答题符号能否标准，位置能否准确 ，看看有无遗漏符号、漠视 字母大小写和拼写等问题。

英语短文改错身手 篇5

一、通读全文，掌握大意

短文改错差别于单词改错，它涉及逻辑行文错误，及句子与句子之间需要的联络。零丁看可能是对的，但从整体看却与上下文不符，因而，事先必需通读全文，掌握文章的大意及上下文之间的联络。

二、记住多，漏，错及准确项命题的数量比例

在短文改错中准确项一般只要一个，多项1到2个，漏项1到2个，错项5个摆布。那一特征 告诉我们应从哪些方面往 发现错误，如何纠正 错误。

三、分句阅读。

目标是领会句子构造，理清润色关系，准确 掌握含义。

四、分行改错。可从以下几个方面往 发现问题：

1.实词的盘曲改变 ，如动词的时态，语态改变 ，如今时第三人称单数形式改变 ，非谓语动词的形式改变 ，名词的单复数改变 ，代词与格的改变 ，描述词，副词比力品级的改变 等。

2.冠词，不定式符号，不定代词等一些名词前的限制词能否多用，少用或错用。

3.句子中的平行现象以及上下中的一致现象。

4.表达 必定与否认，全否认与部门否认，转折，让步，因果关系的词能否用得安妥 ，能否影响了句子与句子之间的逻辑关系。

五、复读全文，消弭忽略

做完后，应把纠正 后谜底放在短文中往 复读一遍，一查能否通畅安妥 ，二查该加符号的处所能否用了该用的符号，以包管答题的准确 率。

英语短文改错身手 篇6

高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特征 ，对学生的语言觉得和语言才能要求较高，但纠正 的错误往往比力简单。良多学生做欠好改错题不是因为没有掌握 那些语法常识，而是不克不及通过语感找出错误。所以培育提拔 学生有意识地往 重视 一些高考短文改错的常考点十分重要。

综合近年的高考题我们能够看出次要在以下语法项目上设题：

1 .名词和限造词的搭配

次要涉及可数与不成数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。

2.动词的时态、语态以及非谓语动词

常呈现在总体时态为过往 或如今时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。

3.代词的误用

次要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用描述词性的物主代词用了名词性等。

4.数词的误用

次要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred,thousand,dozen,score等词和详细数量词连用时的用法以及表达 约数的用法。

5.描述词与副词

次要涉及到描述词和副词的原级、比力级与更高级的误用，以及描述词和副词的误用等。

6.考察英语中的并列现象

在一些英语中的并列构造中没有用并列的语法构造，如并列连词毗连的两个部门等。

7.考察上下文的逻辑关系

but,and,so，however,otherwise等一些并列连词和毗连副词的误用。before,after,when,until,since等状语从句引导词的误用等。还有必定和否认的误用等。

8.一些类似构造的误用

如used to do,be used to do,be used to doing等构造的误用。

9.习用法的搭配

改错步调

上述9个方面，同窗们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大良多。做短文改错题时一般遵照以下几个步调：

1.通读全文

认实阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。重视 文章中上下文的逻辑关系能否准确，时态、人称、主谓、指代等能否一致。

2.聚焦出题热点

综合运用所学语言常识，分句（重视 以句子为单元而不是以行为单元）对差别的错误情状 停止阐发和答复（即改词、加词或减词）。

3.再次通读全文，校对本身的纠正 能否准确

一般各类改错的体例都应该用到，假设 呈现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑本身的改错应该有问题，要对适才不是很有掌握的行停止琢磨。在本身认为准确的行后划勾，而且校对其他行纠正 的符号能否准确 ，大小写能否拼写准确（那点同窗们很随便 漠视 ）。假设 某一行有两种改错体例要琢磨哪一种是更佳改法。

英语短文改错身手 篇7

主谓一致性错误。

如第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词却用了单数;以及就近原则对主语的影响等等。

例如：摘 集者退散

The president of the company,together with the workers,are planning to solve these problems.

句中主语的主词为单数名词“president”，介词短语“together with the workers”与主语无关，是插进 成分，故谓语动词利用 单数is。

冠词错误。

①定冠词the的余外 或缺失，如季节，月份，礼拜，球类及三餐活动，称唤 头衔前等不克不及加the的处所加了the，或是same等常和the一路利用的词却漏税掉了the。

②a,an的混用：揣度 一个词的前面加a仍是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an hour,an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素起头，故用an。而a useful book,a university,a European,a one-hour trip，固然以元音字母起头，但却读做辅音音素的音，故用a。

例如：

① He often palys the football.

plays football是固定搭配，应将其改为palys football。

② …but most researchers see their success to date as reason for hope.

Reason前加the。Reason一词有“for hope"润色，是特指，应该用定冠词"the"来润色。

别的，要服膺可数名词单数形式前要加定冠同或不定冠词;以及—些不克不及省略冠词的固定搭配，如：tell truth--tell the truth，all of sudden--all of a sudden.

初中生在做英语试题是要重视 掌握 此中的法例 ，以下是我为各人总结的英语改错题常见题型及解题身手 ，仅供参考!

英语短文改错常见改法

Perswade—advise说服—劝导

And—butso—suchsome—any

All指人时谓语动词用复数，指物时用单数。

High—highly前者润色能丈量的详细高度，如树高;后者指笼统的，如高度颂扬 。

序数次后用不定代词做定语the last【to】leave shouldturn off the lingts.

Youth—young

It is/has been+时间+since+一般过往 式.

Depend on后接从句需加it that……

表达 祝福时只用wish不消hope

两个宾语从句连用时后一个从句的that不克不及省

It is/was thefirst time+has/had done

英语短文改错解题身手

通读全文，领会短文大意，掌握全篇的时态、人称及行文逻辑，出格 是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误(好比前文用mike，后文代词用she等)。在通读全文时把一些随便 的错误先改好，再停止分句改错。

分局阅读，逐行找错。在完成第一步后，要停止逐行主句的改错。那是要对文中的词法、句法和语篇角度着重阐发和特殊 重视 。

最初把改好的短文再阅读一遍，查抄谜底能否准确，觉得能否还有不当之处，最末构成定稿。

英语短文改错重视 问题

改错时，假设 改掉了本来准确的词语而换成了另一种准确的表达形式，如某些定语从句中that与which的互换是不给分的。

改错时不克不及改动句子的原意。

只能改10处，切忌多改。

重视 准确的格局。

重视 题前阐明 ，有的标题问题会阐明 每句中最多有两处错误，如许就要重视 每句中修改的个数。

以上就是我为各人总结的英语改错题常见题型及解题身手 ，仅供各人参考，期看 对各人有所搀扶帮助 。