家长说孩子数学学不会怎么回复？数学胎教的正确方法？

您好，您的孩子数学学不会，可能有几个方面的原因。你不要太焦虑，要有的放矢，慢慢来吧。第一，起首看看他的数学根底怎么样，是小学的根底常识没学好，那就要先突击补习一下小学的常识。第二，若是是初中上数学课，不认实，课堂常识没有把握，那就要提醒他上课要认实听课，当堂消化那节课的工具。及时把握。

家长说孩子数学学不会，你能够如许回复，有的孩子确实存在偏科的情状，做为家长你可能更轻易和孩子沟通孩子和教师的关系，看看孩子是因为不喜好本身的数学教师而没学好仍是因为从起头根底就差，招致越来越食力，仍是孩子对学数学没有兴致，然后按照详尽问题往找法子

我们能够如许答复：" 不妨，你不消太严重。你家宝宝数学欠好，是因为他日常平凡在那方面练习的比力少。你能够锐意地加强一点他在算数方面的练习。先从小的数目算起，慢慢来，不消焦虑。等孩子成立了对数字的兴致，他就会学得很快了！"

1.音乐启蒙：通过音乐节拍让胎儿接触节拍和律动，从而进取对数学的感性熟悉。

2.数字游戏：让妊妇为胎儿想象数字游戏，通过各类数字计算和摆列组合等游戏，帮忙胎儿成立对数字的认知和运算才能。

3.图形识别：通过欣赏各类图形，如几何图形、立体图形、图像图案等，培植胎儿对图形的感性熟悉和思维才能。

4.大天然中的数学：带妊妇走进天然，让胎儿体验数学的现实运用，如视察星空、演算日月潮汐等。

5.互动交换：妊妇能够通过切身示范、胎教音乐或其他体例和胎儿互动，从而加强胎儿数学教诲的互动性和兴致性。

 　　胎教数学传授方法之一：形象事物连系法

　　所谓的形象事物要抉择比力好描述的事物，能够是玩具、生果、青菜，只要妈妈喜好会描述适当即可。筹办好以后就起头停止摆列，在宝宝有停止胎动的时候停止传授，传授时间必然假如宝宝清醒形态下，先辈行语言的沟通，例如：宝宝，妈妈停止教你学数学好吗？我们停止进修数数，数香蕉好吗？香蕉长得像小船一样，弯弯的，能够坐在上面，黄色的十分好食，滑滑的甜甜的。如今妈妈摆放了好多香蕉，你和妈妈一路数数好吗？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，如今那里摆放了十根香蕉哦！宝宝想食点吗？等你出生以后妈妈买好多好多的香蕉给你食哦！那是一个规范，妈妈们能够按照本身喜好的事物停止简单的传授，让宝宝在子宫内就能够积存数字的概念，学会数数，加深对数字的进修和记忆功用，还能够起到必然的开爆发用。

　　胎教数学传授方法之二：语言数字刺激法

　　语言数字刺激法良多妈妈觉得奇异，怎么又是语言又是数字，其实就是二者的连系，把数字通过语言停止数字的强化，出格是数数能够是一数到十，也能够从一数到一百，让宝宝能够愈加轻松简单的记忆，刚起头用语言停止数数的时候，妈妈们需要出格强调一点，不要在短时间内一会儿数数过多，给宝宝增加压力，需要循循渐进，数数的时候需要增加语言的兴致性，例如：宝宝停止妈妈教你数数好吗？起首，妈妈读一遍，你在大脑里想一遍，然后妈妈读一到十，你也在心里默默的跟读，数字一是铅笔一样曲曲的，数字2像小鸭子，有长长的脖子，在水里泅水，数字3就像你的小耳朵一样，有弯弯的轮廓，书写起来比力难一点，数字4像红红的国旗，能够迎风飘舞，数字5像一把小秤钩，能够称工具来买菜，还有良多形象的妈妈们能够本身传授，在此就纷歧一列举了。

　　胎教数学传授方法之三：数字卡片描述法

6岁的孩子你能够帮他报一个课外辅导班，算数出格差那一块申明他的数学不是很好，能够从最根底的部门停止辅导。

若是家长有时间的话家长也能够本身辅导他，但是必然要有耐烦，因为有些小孩子的承担才能不是很强，承担得会比力慢一些，

那是因为本身孩子的思维才能出格的差，他无法好好的运用算术的才能，能够让孩子参与一些熬炼思维形式的课外班，进取孩子对数学的成就，或者是回到家里一对一的停止孩子教诲，让孩子关于算数有愈加的理解，让他深进的理解到，每一个算数的含义！

若是六岁的孩子数学十分差的话我意见你给孩子报一个辅导班每个辅导班都有一套教学的体例，它会让孩子多学多做，并且还会给孩子多出一些题，还有一些逆向思维的题还有就是回到家以后，家长也必然要给孩子多做关于数学的题，生活方面也有如许的常识，慢慢教孩子，时间长了，他就会了

6岁孩子已经到了学龄前年龄，关于学龄前的孩子必需停止需要的文化课教诲，若是孩子的算数十分差，就要在算数长进行需要的练习，同时还要培植孩子对算数的兴致。

好比说，在孩子食生果时能够先让孩子对所食的生果数一数，食到一半时再数一数，曲到食完。

那需要一个过程，要给孩子慢慢的教，要有耐烦，能够用实物的方法给孩子讲解，让孩子逐步对进修产生兴致，只要孩子的智力一般就没事的

还能够采纳实物教学形式，从感性教诲上升到理性教诲，如许才有利于孩子的感性熟悉，使孩子慢慢的过度到理性熟悉，那是个较慢的过程，意见家长有耐烦有信息来引导孩子。

能按物体的某一特征如颜色、大小或长短、外形等停止分类。学会划分“1和”“良多”，并能理解它们之间的关系。

学会比力大小、长短、高矮区别的两个物体。能从5个以内的物体中找出更大和最小的物体。

正确引导孩子学数学的方法是：通过兴致培植、理论操做和探究发现的体例来引导。起首，要激发孩子对数学的兴致，能够通过与现实生活连系，展现数学的美好之处，让他们感慨感染到数学的兴致性和适用性。其次，能够通过理论操做的体例来激发孩子的进修兴致和动力，让他们亲身脱手做数学操练，提拔他们的数学技能和思维才能。最初，在探究发现的进修体例下，孩子能够自主探究数学常识，以学生为主导，教师为主导的进修课程，能够大大增加孩子缔造性的思维体例，发现底子的核心现实，并可以更积极地把握数学常识，进取数学使用才能。那三种方法相连系能够更有效地引导孩子学数学。