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如今小学教师给孩子用微信补置家庭功课，适宜 吗？

那个话题，看了网友们的纷繁评述，确实是一个纠结的问题。教师在微信给孩子安插家庭功课，究紧是适宜 ，仍是不适宜 。

下面我们从几个方面熟悉 理解一下。

如今小学教师通过微信给小学生安插家庭功课的现象存在许多，不分城镇和村落，是好仍是欠好。我们先谈一下家庭布景，孩子上小学期，大部门父母正值工做忙碌和勤奋 期，抱括(城镇上班，农村种地)，工做一天很累，晚间抽时间看一下孩子当天的进修情状 ，但都不是专职在家带孩子，有一部门父母晚间还要上班，没有时间陪同孩子。有一部门孩子依靠 爷爷奶奶照顾，有的爷爷奶奶懂智妙手机，参与 上彀，有一部门爷爷奶奶不懂上彀，也不睬解教师给孩子安插的功课怎么做，如汉语拼音的拼读准确 利用等问题。我就那个问题走访了许多家庭，看到了许多实在情况，总结来说，对孩子并没有带来多大益处，反而给家庭引发了许多不平和平静，十在另人生气 ，因家庭辐导前提有限，孩子完不成教师安插家庭功课，第二天就有不敢往 学校的思惟，现象。有个别胆怯的孩子地道就不想上学了，孩子嘴里吐出的一句话，“恐惧 教师”。那种情状 阐明那些问题，需要各人深入理解，渐渐才气以识深入 。当然，益处是有，可害处 大于益处几倍？

从孩子天性讲，家庭教导 远远相差学校教导 几十倍不行，因为家庭亲子关系，孩子都有不恐惧 父母，爷爷奶奶的心态和表示，恐怕那个事实是天然现象吧，小孩怕他人也是个事实吧，说到孩子在学校，教师说了最忠听，也最怕教师，教师教了最肯学，学会与学不会那是孩子的伶俐水平而定，可在教师面前，课堂上，不学的孩子少少，在家庭就更不随便 堵促了，所以孩子在学校进修是适应孩子天性本能的，在家庭堵促进修效果不太抱负，也不太契合小孩子的内在性本能，起不到教师的要求原则 ，事实 小孩子不比懂事的大孩子。

论到学校二字，更有说的了，学校，就是专业培育提拔 教导 孩子的场合，教师的工做职业就是给孩子教授常识，培育提拔 进修办法，引导学生进修常识，是教师的职业责任，教师的教学法式运行，就是学生进修的更佳体例。如教师把功课安插在家庭，请问在课堂学了几，是课堂该教的，仍是课外补学的，那个问题让人产生许多疑问，一二年级的课本内容，莫非职业教学完不成吗，需要家庭来搀扶帮助 吗？

教师把功课安插给家庭，家庭成为职业教导 学校吗？显然名不符实，从某种角度说，变相教学渎职 ，教师推谢教学责任，是一种不负职的表示，完满是不契合教导 轨制规定的，家长不予鼎力撑持，要肄业校挠 好教学，才是实正教学的独一路子，合情合理，家庭需要前提下共同一下方可。

那个问题很现实，因为那个问题家长不断在讨论的话题。起首小学教师在微信群安插功课是事实，事实能否适宜 需要理性阐发，工作的客看 存在就有其合理性，但考虑问题角度差别，也就存在了局限性，适宜 不适宜 关键 看他的感化发扬 有多大。

小学功课量和功课时间都有相关规定详尽 的。功课要乞降数量各学科都有相关要求。教师在微信安插功课，功课量，功课要求会详尽 的告诉家长，期看 家长催促完成。有家长会问在学校也会安插完成的啊？那么你的孩子自律性就那么强吗？他会不会哄骗 家长，不按要求完成呢。

因为有的家长上班原因，就得给孩子预备 手机，也是担忧孩子操纵看功课的时机玩手机，那也是能够理解的。

培育提拔 孩子重要，也是纠结那个工作重要，要沉着 的面临，为了孩子的教导 不会动动大脑吗？

你和班里有那么多孩子，啥样都有。教师一般都是在班里安插一遍，在群里再安插一遍。怕有些孩子没记住。我姑娘在初中，她们各科教师都是在自习课让课代表把功课写在黑板上，学生把功课抄在功课单上，回家写。写完了，家长根据功课单简单。不管对错，证明 写完了就能够。教师第二天讲评。关于没写的会在微信群里发出来。即使是如许，也总有一些孩子底子不记功课。回家以后，家长会在群里一遍一遍问教师或者此外家长，功课都留什么了？？？所以说，教师在群里安插功课，那是怕孩子忘记了或者特意不写，告诉家长一声，让家长留意 监视完成。是比力负责任的表示。你到好，还问合不适宜 ？我想问你，你说哪里不适宜 了呢？对教师有那么大定见，任何一件事都用欠好的心意往 解读，你还让孩子上学干什么？我相信 ，任何一个教师都是期看 孩子能学好。那是一种成就感。但是如今的家长没几个晓得共同。似乎 教师要坑你一样。我觉得，一小我，不尊重教师就是不尊重常识，不尊重常识，操行也好不到哪往 。

那个工作很一般，也是 科技 开展带来的一定改变 。孩子才上一年级的时候，底子就不会写几个字，假设 一进 学就要求孩子抄功课，底子就不成能。以前有校讯通，但是每月十块钱的费用让家长诟病不已，所以如今良多处所都取缔 了那个工具。而微信群和QQ群的群众性，便瓜熟蒂落地被运用到教学中来。特殊 是QQ群的群功课功用，教师安插功课后哪些家长看了、哪些家长完成提交了，一目了然，很便利。关于稍大一点的孩子，教师在学校安插功课后会在微信群或者QQ群里从头发布一次，目标是为了让家长能催促孩子完成，同时教师也会经常在群里对好的功课停止展现，以便各人进修，也会对差的功课停止点评，以利改进 。我女儿才进 学的时候，教师晚上十一二点还在群里修改和点评功课。所以，当教师实的是很辛勤 ，为了孩子的生长，想尽一切办法 ，正因如斯，列位更应该尊崇和感激教师。

我认为那种现象不适宜 。

以前没有微信群的时候，学校的各项事务以及教师和家长的联络都能一般的停止。

有了微信群之后，更便利了学校各项事务的传达以及教师和家长的沟通和联络。

微信群假设 操纵的好，就能成为教师和家长之间的桥梁。反之，则成为怨言和坏习惯养成的繁殖地。

在微信群里安插家庭功课就是如斯。

微信群产生之前，孩子们记天天 的家庭功课，都是预备 一个小小的记功课本，把天天 各科的功课记到记功课本上，天天 比照 查抄本身功课的完成情状 。

学生没有依靠 ，只要本身认认实实的记功课（一二年级的孩子记功课也是如斯，不会写的字就用拼音）。当然也会呈现不记功课的现象，但是却是极个别孩子的行为。

跟着微信群的呈现，信息传递便利灵敏 。

一年级的孩子因为刚进 校门，什么都顾不外来。为了让孩子快速的养成优良的进修习惯，也让家长可以催促孩子定时完成功课。任课教师就多了一项使命，天天 往班级群里发送家庭功课内容。

假设 哪一天教师没有把功课发到微信群里，立即 就会有家长询问“今天的家庭功课是什么？”

本该是磨练 孩子记功课的才能，让孩子独立完成的工作，却酿成了教师安插功课，家长记功课的怪现象。

其实，即使是一年级的孩子，不会记功课的也只是少少数。

即使是一年级开学初教师往微信群里发家庭功课，也只能是暂时的，让新接班的教师和家长沟通功课的要求，以及天天 功课安插的可能 内容。以后天天 记功课的使命还应该罢休交给孩子。

往微信群里发家庭功课的本意是好的。但是目标却没有到达。反而让不记家庭功课的孩子人数增加，也正好给孩子找了一个摸手机的合理理由。

而天天 把功课发到微信群里，也是在给教师增添承担。

假设 孩子天天 记不全家庭功课的内容，就要查找原因，处理记不全功课的问题，而不是一次次的搀扶帮助 孩子记功课。

我们常说：“孩子本身能做的工作本身做。”那就从记功课那件小事起头，罢休让孩子本身来做。

小A教师安插家庭功课，考虑到学生抄题花时间，有的抄不来，于是，到校外复印，原来一份五毛，他复印多，优惠到3毛。教师必定不会垫钱，问学生收取。

家长一看，怎么收钱啦？学校不是免费吗？往上一告。教师退收受接管费，警告处分。

小B教师，看小A受了处分，于是，家庭功课安插在黑板上，学生本身誊写。有学生抄到很晚才回家，家长不愿意了，学生应该准确 下学呀，如许，我们家长怎么接孩子。

于是，教师在微信群安插功课。家长不愿意了，爷爷奶奶不会微信，学生就做不了功课。教师应该打印给我们。

教师是能够打印，学校打印也是收钱的，否则，算校打印，需要付出成本，学校没有那方面开收。到校外，家长说教师乱收费。

教师其实想不出什么好办法 来。

家长有好办法 能够与教师联络，既便利了教师，又有利于学生，两全齐美了。

教师等待，家长也等待着。

据我所知，一般小学从孩子进进 三年级起头，教师会天天 在黑板上安插功课，要求孩子本身笔录 功课，但是良多孩子因为没有笔录 或者笔录 不全，回家后都不晓得功课是什么？于是家长就“诲人不倦”的在群里一遍又一遍的诘问教师，当天的功课到底是什么？那就会招致：

1.教师天天 在黑板上或者口头要求孩子笔录 功课，大部门孩子本身能记住，少部门孩子不记。

2.教师怕费事，怕家长的诘问，于是天天 在群内还会公布一下当天的功课，次要目标是便利那些“习惯性”忘记功课孩子。

3.假设 孩子已经三年级，天天 回家都不晓得当天的功课是什么，家长要深思孩子的进修习惯，除非教师当天有特殊 情状 ，没有及时在班级公布当天的功课。

4.监视和要求孩子天天 笔录 功课，本身完成功课，而不是要家长天天 询问，天天 等教师在群内公布的功课，那是最最少的进修习惯，而假设 孩子做不到，家长最应该深思的是孩子的问题，而不是教师在群内用微信安插功课的“坏习惯”，你认为教师情愿 ？

5.教师会要求家长下载一些APP，和孩子一路完成功课，更多的APP的下载是在英语那门学科上，跟读、朗读等功课，次要是因为部门家长本身不克不及辅导孩子的英语进修，借助一些APP等手段搀扶帮助 孩子完成预习和复习的过程，那又有什么不适宜 呢？跟着 科技 的开展和朝上进步 ，智妙手机的普及，操纵智妙手机完成各项功课，耽搁的时间又不多，也不会对孩子的眼睛形成什么本色性的损害 ，又有什么好抱怨 的呢？

如今小学教师给孩子用微信安插功课，我认为仍是比力实在可行的，那是因为：

过往 安插功课，是靠教师抄在黑板上，再由学生抄在本上的体例，不单占用了教师和学生良多没必要要的时间，弄欠好还会抄错题一道错，费尽九牛二虎之力也做不成，也会把他们的构想 引向歧途。

有了微信，成立了班级微信群。教师把当天的家庭功课放在微信群里，学生翻开后就能够做。不会的标题问题能够和教师、同窗互相讨论，逃求 处理办法 。当然也制止了抄错题而做不出来的为难，使学生轻松完成家庭功课。

跟着 科技 的不竭开展，还会有更多的教导 教学办法让我们往 摸索 ，往 发现，为孩子开垦 一片片新的蓝天。

根据 年级而定:

一年级用微信安插家庭功课挺好。

一年级几乎不会写字，还有贪玩，假设 教师只说一声，恐怕孩子没有几个能记住。如今的功课不像我们那时1到10写两遍，记不住还能够找邻人家孩子问一声，如今他的同窗家是未知处，觅 不着呀。

还有，假设 让孩子照抄，孩子的字是画上往 的，什么笔顺，什么间架构造通盘在爪哇岛，持久以往，那第一印象深入脑海，花十倍精神往 改。划不来呀！

二年级，可孩子抄和微信同时，让家长心里有数，制止孩子忘，又让孩子晓得功课是本身的事，家长行使的仅仅是监视权。

那时微信的感化退居次要位置了，主动权回到孩子手里。让孩子记得他有功课，有什么感化。那对孩子主动进修有重要感化，同时对本身的事负责任。

三年级离开微信。有了二年级的过渡，三年级就能够零丁记功课了。三年级字已经能写得快准好了，在认知开展中可独立处置工作了。

从此以后，群里功课消逝踪迹。

假设 家长或教师发现某功课漏写，或错写，或多写，那时可私信，家长可监视一下。

家庭功课高清完全 版下载地址

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《喊 我第一名》是由彼得·沃纳执导，Thomas Rickman等编剧，吉米·沃尔克，特里特·威廉斯，多米尼克·斯科特·凯伊， 莎拉·德鲁等主演的励志列传轻喜剧。影片于2008年12月7日在美国上映。该片改编自布莱德·科恩与丽莎·维索基合著的同名册本。论述了患有妥瑞氏症的布莱德征服 病症而且勤奋到达成为教师的梦想的故事。

在大学期间，每个学期完毕时老是来得那么突然 ，老是有大量的功课要赶。

我还记得有一个学期我十分拼命，以做家庭功课最拼的时候，我履历了许多困难和挑战。

我都做过哪些工作。

起首，我经常会熬夜完成功课。我的大部门功课都是在深夜完成的。学校的藏书楼凡是在晚上9点之后封闭，所以我不能不回到宿舍停止熬夜进修。我还记得有一晚我熬了整整一夜，曲到天亮才歇息。

其次，我会操纵所有的闲暇 时间来完成功课。假设 我在公交车上有一些时间，我会拿出条记本电脑起头写功课。假设 我在午休之前有时间，我也会操纵那段时间完成功课。那些小的片段时间能够积存 起来为我节约 大量的时间。

此外，我凡是会同时处置多项使命。那种多使命处置的战略能够让我更有效天时用时间。当我在期待某个文件下载时，我能够起头动手处置另一个使命。那种身手 不只节约了我的时间，还能够让我的大脑愈加安康和活泼。

最重要的是，我提早造按时间表和方案。造按时间表能够让我更好地组织时间和进度，而且能够搀扶帮助 我更好地掌握进度。如许，我总能掌握好时间，制止最初的恶性轮回，并且还能够减轻一些压力。

总的来说，赶功课不只需要勤奋，还需要伶俐 。通过熬夜、操纵闲暇 时间、多使命处置和造按时间表等身手 ，我才气够在赶功课最拼的时候应对各类挑战。我相信 那些体味 对我之后的学业和职业生活生计都十分有搀扶帮助 。

其实你能够本身安插一些功课给孩子做，因为你对他的进修情状 比力领会，网上的家庭功课也是安插给所有人做的，没有争对性，你能够争对他进修中的重点难点相对应的找些题给他就行了，其实也不消良多，只要有量量