智康教师系统的简单介绍

文章开篇汝南先和各人聊个小故事，一个我童年更爱的汉子的故事（ 别想歪了，往下看 ）。

我小时候更爱的汉子，就是闻名 的Ronald McDonald大叔。

为在必然的范畴 内获得更佳次序，对现实的或潜在的问题造定配合的和反复利用的规则的活动

----原则 化

闲言少叙，书回 注释。汝南如今做的工作是什么呢？不是往 麦当劳炸薯条了...

爱智康，那家教导 培训机构你传闻过么？没传闻过？ok，再说一个你该传闻过：好将来教导 集团（学而思）。那个传闻过了吧。爱智康是好将来麾下高端1对1品牌。在世人眼里，一对一教学应该就是家教吧。一个教师辅导一个学生，那应该是典型的个性化辅导啊，因材施教啊，那跟原则 化有什么关系？

呵呵，目光如豆，爱智康精品课，就是诡计 在1对1那个范畴，打造一款标品。之前的一对一教学，确实很像群众看 念里的概念模子，教师学生一对一，教学内容很乖巧 ，时间抉择 也很乖巧 ，完全因人而异做个性化差别化的教学办事。但是，如今我们变了，呵呵，我们改做标品，好像麦当劳薯条一般，要打造一款在1对1教学那个垂曲范畴里的一款打破性倾覆性的标品。

听不懂表捉急，下面汝南摘 用产物阐发里最常用的 递进阐发法 ，为各人一一阐发讲解。

关于任何一款产物，产物定位都是再重要不外的工作，因为它要决定后面的一切

a.决定目标 用户，需乞降利用场景

b.决定活动运营、妥帖

c.决定产物在公司内部的战术 地位

d.决定产物优先级

先领会下以前我司供给的1对1教学办事，是若何实行的呢？

从教学角度上看，教师更多摘 取因材施教的个性化教导 体例，供给相对自在的差别化教学。看似挺高峻上的，那你们改个毛线啊...现实否则，你认真揣摩，那种教学办事现实做的长短标品，对教师小我才能要求很高。差别教师供给的授课差别会很大，那种差别是多方面的，包罗授课身手 、语言风气 、教学特征 ，体味 等等。好比某个卢教师有六十年数学教学体味 ，口才也好才能也强，他给学生讲课就能信手捏来滚滚不停触类旁通；而另一个贺教师，刚出师范学校大门没几天，就来做教师代课了，他授课的量量就和卢教师的差别很大。

而从教务的角度而言，1对1形式的乖巧 表现在，上课时间的随意而定，想周几上课就周几上课。一学期想上几节课就能够上几节课。如斯一来，教师的时间资本治理 有了太大的不确定性，无法做到更大化操纵资本；公司的营收方面，带来了很大的不成预见性；不连接的教学形式，也给授课的效果打了折扣；不连接的授课也会利用户对教师的粘性下降。

综上所述，非标品短处重重，看来实的有需要搞他一款标品出来了。

于是，产物定位就呈现了：

精品课，在教学和教务两个层面供给原则 化办事，更大化操纵教师时间资本，实现公司将来收进 可预见性，提拔用户粘性，提拔教学量量，进步单个用户的价值操纵率。

起首必需明白一个概念，教导 培训范畴面临的用户和客户必然是别离 的（二元的）。我们的客户是家长（买单付账），我们的用户是学生（利用产物）。下面为了简化，统称用户。

定位目标 用户的素质，就是将差别的用户做特征 分类，区分出差别的需求场景。然后找到本身产物要对准的那块“蛋糕”。互联网时代，几乎没有产物能合适所有用户，你指看 一口吞下整个蛋糕几乎做不到，所以你要做的是精准定位到最合适你的那块蛋糕，上往 狠狠咬（记住，狠狠地咬）。记得以前参与 过一次内部门享会，一位大佬也谈过西贝莜面村胜利的例子，也是目标 用户定位很精准，不要求所有人都喜好我的菜，我只办事好爱食 我那一口的客户就足够了，别老想着大而全，阿谁随便 死，做小而精是最伶俐的。说句高峻上的话： 越是专注于某个垂曲化范畴，越能胜利。

用户分类的办法良多，我简单把他们分为：通俗用户、核心用户。

通俗用户：单个用户价值比力低，忠实度比力低。好比可能只是想尝尝你的教学程度，报一两节碰运气；或者是合作敌手的用户，抱着货比三家的立场来测验考试下，假设 合作敌手撮合一下（好比打折）很随便 就叛党投敌了；又或者囊中羞怯的客户，心有而力不敷，只能少量报几堂课，无力付出继续 性的教膏火用（ 要晓得，上课不比听郭德纲相声，听一次就完事了。上课是持续性的投进 ）。

核心用户：那个就牛逼了，都是单个用户产值很强的，说白了是我们的 死忠脑残粉 。认准了我司的教学产物，必然要跟随我司，咬定青山不松口。不差钱，你昂扬的授课费我也认。并且承认我们供给的办事，可以给他带来预期的价值。

以前的1对1定位的是：通俗用户+核心用户；

如今的精品课，就是专必然位 核心用户。 也就是，往 屌丝化。

给核心用户做个用户画像（简单的）

1.年龄：35-50

2.教导 ：受教导 程度普及 较高，对子女享受优良教学资本的重视很高

3.收进 ：高

4.地址位置：一线城市为主

5.忠实度：高（自带鼓吹 属性）

别老说啥“得屌丝者得全国”，我们就是要往 屌丝化，集中精神办事最有价值的用户。如许做也会获得效果的（参看第8部门的数据图）。下面供给一个我喜好的用户分类法，喊 做麦肯锡八分法，喜好的伴侣能够研究

利用场景就是一款产物的唤起点。

举个例子，你预备 出门打个车，那就是个唤起点，在那个场景下，你就会想起滴滴打车或者易道；好比你往 商铺买了一瓶可乐，需要结账时，你就会想升引微信付出或者付出宝。

没有唤起点的产物必定失败，因为没有属于你的利用场景。说句糙话，要饭还得有个戳杆子的地儿呢。

我司的利用场景定位很精准，就是K18下的应试教导 提拔功效 。只要中学以下的孩子，一想到报个课外班补课，大部门能唤起我司（还有新东方等几家）

末于到了核心的环节，要阐发用户的需求了（用户可是衣食父母啊）。

用户在子女教导 培训上的需求，那可实是六个大字：实在、刚需、高频。中国的父母，加一个更字。在那里，简单套用一下需求阐发的Y字模子（来源于《人人都是产物司理》的做者苏杰教师），做一下阐发

陆续 深挖用户的深层需求，也就是痛点，那就是 本身家娃要提拔功效 ，未来考个牛逼大学（ 其实那就是核肉痛点，换句话说，假设我能搞来明年高考题，家长估量 都不上我们的班了，间接掏钱买题了，可惜 ，别瞎想了... ）

若何处理用户痛点呢？那更好的处理计划就是 提拔教学量量 。适才谈过，原有1对1产物的短处，个性化教学太依靠 于教师小我程度 ，也就是那个教师牛逼学生就走运。但残暴 的现实是，哪能各个教师都牛逼呢，怂人也得有口饭食 啊...并且教学时间不连接，半途改换教师的频次较高，城市影响教学量量。反过来，教师时间操纵率不克不及更大化，教师的收益也会遭到影响，收益受影响了心绪 能好么？

那么若何处理那个用户痛点，搞标品吧。那个有搞头！！！

精品课，闪亮退场。

稍等，稍等，你说了半天半天的原则 化，是不是意思是认为没有差别化办事了，不搞个性化教学了。1对1都按套路讲课啊（套路深啊）。

谁说的，我可没说。原则 化一样能够搞成差别化，因为差别化是产物的 核心合作力之一

咋搞啊？归正话你都说了。你说咋搞，就说你适才阿谁麦当劳，不都一个味么，你咋差别化？

没错，麦当劳的麦乐鸡都一个味，问题是人家有酱。对吧，酱又分多种，什么甜辣酱（我更爱），番茄酱、芒果酸辣酱（逆天啦）。

麦乐鸡块是原则 化做出来的吧？是。

甜辣酱、番茄酱、芒果酱也都别离 是原则 化做出来的吧？是。

那组合起来蘸着食 ，是不是能够有差别的味道（粘甜辣+芒果，粘番茄+甜辣，几组合呢，还有粘多粘少）？是...

那算不算差别化？算

其实那就是差别化的更高境域 ，通过一系列标品的差别组合形式，组合出一个非标品。把他们拆开之后，又是一个个的标品了。

那就是原则 化+差别化的完美组合。

次要从两个角度谈需务实现： 教学和教务

从教学角度讲，精品课做到原则 化，由本来的牛逼教师构成团队编写优良教材讲义，以及同一培训等办事。让新手菜鸟不太牛逼的教师，同一根据牛逼教师的形式往 教学。举个例子，比如武侠世界里的大侠，假设 你自己武功很强你就徒手往 打架吧。但假设 你自己功夫不太顶尖，那就给你一把超强兵器（好比倚天剑屠龙刀那种），你带着利器往 打架就能和高手一决凹凸了。

那么，适才你说了，还要考虑差别化啊，不是要连系么。我们也找到了切合点，教学中除了讲述概念之外，还有最重要的是练和考。 课堂有习题，回家有功课 ，那些标题问题的拔取都是通过我司自主研发的题库系统推送的。 根据 常识点的分类，学生掌握 情状 ，给差别学生推送难度水准的标题问题，供课堂上和回家功课 。（好比贺同窗三角函数的习题总出错，就会偏重多推送那方面常识点的题，教师就会重点讲解那块常识）。那就是很好的原则 化+差别化相连系。

从教务角度看，本来的零零星散报课形式，想哪天上课就哪天上课，想上几次课就上几次课，明显out of date。如今要原则 化，每学期必需根据固定天数报名。好比春季学期19个教学周，那你要报名必需报19次课，每周一节。并且不准零星着报，必需同一时间，好比每周五晚上19:30，那就周周固定在那个时间。由一名教师带你上完19次课，并且是在一个固定的教学点。如许一来，教师的时间资本治理 就标准化了（和公立学校一样了，每周周几固定课表）；公司的收益可估量 了；学生教学时间固定，授课持续，也会带来好的效果和体验。双赢啊，完美

那假设 学生确实有差别化需求了，好比我就是某几周上课时间需要改动，或者我中间要中断一次课。或者我19次课就是不敷上，我脑子笨，我想听22次我才气懂。我们给供给了一系列操做接口，好比 加课 （容许 你指按时间内加课，听不懂咱多加课呗，有钱就是爷）， 调课 （某一次课你能够调时间，调个教学点，哪怕换个教师呢）， 告假 （中连续一两周，没事，不是问题）。那一系列类似“麦当劳甜辣酱”的原则 化操做连系在一路，也就实现了一个差别化操做的闭环。

对产物的前景揣测 ，次要揣度 几个因素

1.目前同类产物在市场的情况（品牌，量量）

我司在1对1范畴（出格 是K12范畴），是有很强的品牌效应的，那次要得益于我们多年在那里垂曲化范畴的精耕细做，操纵自媒体的形式积累了口碑。我们供给的教学产物操行 也是值得必定的，得到用户的普及 承认。而1对1范畴做原则 化课程，那在1对1业内是个打破性创举，能够说创始了一片蓝海，前途很喜人。

2.目前同类产物市场合作情状 阐发

目前我司在1对1范畴（出格 是K12范畴）处于一个主导领先的态势。次要的合作敌手，如新东方优能、精锐1对1等，目前还处于追逐者。新东方在买办课范畴，仍是拥有本身特殊 的优势。别的新东方综合优势另一个长处 ，是他们市场营销做的挺牛，那点也是我司要进修的。

总结一下：一是精品课产物在目前市场合作情况下，是有保存空间的，并且开展前景不错；二是精品课产物是有很大可能性为我司提拔市场占用率的。

前面谈了良多，都是有用性，末于说到用户体验了，也就是易用性。

有人也许会量疑，你们做的toB的产物，又是偏东西类。不需要考虑用户体验吧？

谜底：大错特错。

凡是讲，东西类产物该称心 如下三点：

1.易见性

2.易学性

3.易操做性

我拿我们那款精品课产物里的一个功用举例。精品课容许 教师通过本身的微信端办事号，给学生加课调课操做。于是就有了下面那个界面

那款界面的最显眼的位置，放置了加课调课的规则（规定什么时间能加课能调课）。为了详尽 描述规则，还在右侧加了红色按钮，点击按钮能够弹出详细的规则展现 界面。那么那款规则提醒的用户体验若何呢？汝南后续往 利用那款产物的教师中做了调研，反应了些牛逼的成果...

“您看过上面放置的规则么？”“从没看过...”

"啥？阿谁红色的是个按钮啊..."

于是我就有了深思，本来提醒用户规则的设想，用户底子没有往 看，以至都不晓得按钮的设置。那里面深思的工具良多，用户习惯，交互设想等等。永久别试图和用户讲事理，应该学着改动本身的构想 。

本次打破性的变革，获得了必然的效果，我用曲看 的数据展现出来，详细数字涉及贸易奥秘 ，我都隐躲 处置了。

图表曲看 可见，总上课人数下降了20.8%，那个很简单易懂，因为目标 用户定位是核心用户，也就是往 屌丝化了。一批忠实度不高的用户、试探性的用户、自己不太伤风我司产物的用户、财力不敷雄厚的用户舍弃 了我们。

而可喜可贺的是，在上课学生总数下降了20.8%的前提下，上课总的小时数上升了4.2%，人均上课小时数更是进步了31.6%。也就是说，上课的人少了，上的课时长度反而提拔了。

再看下面的数据，更有说服力，总消费金额提拔了19.6%，人均消费金额提拔了哇塞，51.1%。各人看，标品的优势大大展示了。人少了，反而收进 提拔了，单个用户的价值被放大了。那也证明 了我上面讲的看 点：你的产物不消称心 所有人，只要办事好那些承认我们的人就足够了。

我司在1对1教学那个垂曲范畴的打破性初度试水获得了效果，然而将来的仍然是： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 精品课做为标品，绝非不重视差别化，此二者绝不矛盾，若何在供给优良标品的前提下实现差别化办事，仍然 是摸索的难题和标的目的；次要依靠 口碑和品牌的自媒体鼓吹 形式，在新的情况形势下能否完成拉新的使命；标品的量量能否能完成足够的留存率，能否给客户带来好的用户体验。那都是将来摸索的主题。

时间不早了，感激各人读我的文章。一家之言，一人之谈。程度有限，难以阐发到尽善尽美，不喜勿喷。能够多提贵重定见（ 改不改在我，嘻嘻 ）有钱的能够碰个钱场，没钱的能够碰小我场。最初一句话送给所有读文章的伴侣：

不忘初心方得始末。

记于夏历丁酉年  癸卯月 丁酉日，家中客厅

文/清如

2003年，学而思仍是一个仅有12平米的培训机构，张邦鑫天天在学校门口发传单招生；

如今，学而思已经遍及全国，学生名额一票难求，张邦鑫也早已成为中国教导 行业首富。

正如张邦鑫所说，他是一位“务实的抱负主义者”，坚守教导 梦想，兢兢业业，稳步前行。

张邦鑫出生于江苏扬中的一个农人家庭，固然经济拮据，但是父母对他的教导 十分重视。他从小就热爱数学，功效 优良，高中时参与 各类奥数角逐，“获得过100多个大大小小的奖项。”

在四川大学读完本科后，张邦鑫又胜利考进 北大，硕博连读。但是北京的消费程度比力高，家里也其实拿不出钱，他决定做家教赚生活费。

“北大研究生”的招牌很快吸引到第一位家长，因为张邦鑫初高中数理化常识十分扎实，所以家长和学生反映不错。

随后，他创建了一个数学论坛，在上面分享本身的教学心得，很快论坛就火了。其时，他“白日要做六、七份家教，晚上还要庇护 网站，”非常辛勤 。

2003年，张邦鑫给一个队伍大院的小学生补习，教了不到一个月，本来功效 不睬想的他就连考了3次100分。那个孩子的母亲喜出看 外，一口气给张邦鑫介绍了3个学生。

张邦鑫意识到，家教行业大有可为，他决定本身创业，专攻中小学数学。同年8月，他租了一个12平米的办公室，创建“学而思”，起头逃觅 本身的教导 梦想。

刚起头机构没有什么名气，为了招生，张邦鑫白日在学校门口发传单，晚上“在论坛上刷帖子”。第一个冷 假的课上完，就有学生问他下学期什么时候报名。

张邦鑫大白了，“要想开展，口碑最重要！”于是，他通过多个战略处理行业痛点、包管教学量量，让家长主动停止口碑传布。

其时，国内的培训机构普及 摘 取“先交费，再听课”，一旦交了钱，半途想要退费很困难。张邦鑫斗胆推出随时退费形式，“家长能够旁听，不称心 就退费，让家长免去了后顾之忧。”

没想到，第一个月就有三分之二的家长退费，张邦鑫有点慌张。但是几天后，退费的家长又陆续回来了，“比力了七八家，仍是你家靠谱！”

同时，张邦鑫狠挠 教学量量，不“随大流”请名师坐镇，而是雇用名牌大学的应届结业生，本身培育提拔 。那些大学生需要练习一个月到半年不等，在所有目标都通事后才气测验考试讲课。

“学而思很重视口碑，对教学量量的要求能够说是到了苛刻的地步。”

2007年，学而思获得启明创投2万万美圆融资，张邦鑫开启扩大 之路。

张邦鑫根据 城市容量，先后在天津、上海、武汉等地成立分校。“例如在郑州，一个班规定只招15人，再报班的时候酿成25个，那么我们就考虑扩。”

2009年，学而思获得山君全球4000万美圆融资，张邦鑫起头加速扩大 。

他摘 用轻资产的互联网扩大 形式，起首上线ICS智能教学系统，教师能够运用音频、视频等各类多媒体软件造造 课件，丰富 教学形式。

其次，积极向线上教导 转型，推出目标 对象为6-18岁中小学生的长途教导 平台，推出为家长和学生办事的教导 信息与资本分享平台——e度教导 网。

最初，因材施教，开通针对3-6岁儿童关键 期培育提拔 的“摩比思维馆”，以及中小学一对一辅导“智康1对1”。

2010年10月21日，学而思正式登岸纽交所，市值高达288亿，此时张邦鑫刚刚30岁。2013年，学而思改名为“好将来”。

根据 2017胡润80后富豪榜，张邦鑫以400亿财产名列榜首，超越俞敏洪成为中国教导 行业首富。

一路走来，张邦鑫始末对峙做一件事，“给孩子受用一生的教导 ”。他说，“我们要务实、专注，做强比做大更重要。”

文章来源：南财专访

本人是一转行预备 做教导 行业的一枚大学生，以前经常传闻培优机构挣钱，情况好，所以决然决然告退转战教导 培优机构，过五关斩六将拿到了武汉学而思爱智康的offer，其时高兴极了，自认为能够拥有不菲的经济收进 ，没想到。。。

进那个单元，刚起头给人的觉得蛮好的，只能说包拆的蛮好，称唤 同事之间都是以教师相当 ，觉得很受人尊崇。起头两个月停止岗后培训，培训时只要根本工资，扣掉所谓的六险一金，根本不敷生活费，那单元有规定，禁绝讨论工资待遇，发现后间接开除，我其时在想，假设 贵公司均匀工资程度高的话，恨不得你四处鼓吹 本身的高工资呢，怎么可能规定禁绝议论工资事宜？公然不出所料，雇用的时候鼓吹 的工资5000-6000元/月，上岗后就间接说如今那个时候学生少，等过几个月就有学生了，没学生就意味着没工资，那就意味着赋闲。现实情状 是新招的教师前半年均匀工资不超越2000元，我几个月都拿了500+，600+，1000+，那是把人往绝路上逼啊，我家礼聘的工人师傅一个月包食 包住，一个月4000-5000元，那单元不包食 不包住一个月才那么点，关键 是没学生。单元还有一规定，禁绝在外擅自带学生，我其时在想，假设 贵公司不给我学生，又禁绝我在外带学生，你痛快就间接说让我饿死不就行了，还冠冕堂皇的说要认同你的企业文化，好笑之极！我前两三个月一个学生也没带，末于带学生了，我一个月给学生提分很多，指看 给我多分配几个学生的，没想到等来等往 给的回答是“如今学生少，教师也多，人浮于事，等过两个月学生就多了。”其时心都凉了，登时起了告退的设法，同时发现我的阿谁45人摆布的组一个暑期前后告退了8人，并且有好几个在单元工做两年后告退的，那就预示着那单元留不住人，一个单元的好坏，把告退人数一看就晓得那单元怎么样，自愿告退也就算了，那单元把人雇用过来，合同都签了，岗后培训都已经通过了，他人一个学生也没有教，间接以没学生为由将他人劝退了，劝退的那人是某985高校的应届结业生，那动静绝对失实，因为那结业生把被劝退的短信息截图给我看了，还问：“你有没有收到信息？”那时才晓得本来那单元是个坑，几乎把员工不妥人，想招就招想退就退，他人又没有违规，还一个学生也没让他人带，耽搁他人时间，原来30人就足够干的活，那单元要招50名摆布，并且没有上限，来者不拒，倾向于招应届结业生和其他行业转行的往届生，我如今才知因为应届结业生单纯没有社会体味 ，简单点说就是好忽悠，转行的往届生垂青的是情况好而且对教导 行业不是很领会，所以随便 受骗。新教师只要你前三个学生没带好，肯定被劝退，我前几个学生带好了，也没学生。。。所以关于那种没有一点情面可谈的单元，仍是分开吧，还有更好笑的事，我告退的时候，递交告退信，组长要求修改告退原因，改为转行，不克不及写学生太少，我其时就醒了，我都要告退了，连我说实话的权力都要褫夺，好吧，我仍是提出了学生太少，工资太低，归正都要走了。单元又起头雇用了，我在爱智康的微信群里面发现一些新面目面貌，我跟他聊了聊，反响了一下我的实在情状 ，果不其然，没过几个月，他也告退了。。。他说那单元就像传销组织，外表包拆的很好，其实食 人不吐骨头，压榨员工太凶猛，2小时家长收费540，给教师的课酬110元。有个工做了两年的员工，因为与指导反面被开了，给的阐明 是上课经常迟到，但是在我看来那教师教课程度没话说，十分到位，详细原因就不是很清晰 了，后来单元停排了那教师的课，据他所说一个暑假才发了几百块钱。。。后来他被开了。

武汉爱智康的治理 轨制也是相当 不完美 ，呈现了进修参谋组长带头玩猫腻的行为，将许多不是第一次报名的学生改为是第一次报名，以进步本身的功绩 ，上梁不正下梁歪，后来探听才晓得进修参谋组的大大都进修参谋都那么干的，那是公开的奥秘 ，阿谁进修参谋组长被开了，说到开展的什么江畔新青年方案也是坑人的很，还有什么小组课辅导教师项目更是坑人。那单元规定迟到了要发几十块钱的微信红包，我也是第一次传闻单元有那规定的。。。那显然就是违背劳动合同法的，组长在群里面发通知的时候为了吸引各人的重视 ，发了几十个1分钱的红包，我也是醒了，你要么就不发，要么就发大点的，搞个1分钱。。。觉得欺侮 他人的人格，单元扣，单元下的指导更扣。

各人能够猜猜我工资那么低，没几学生，单元规定禁绝在外带学生，我都生活不下往 了，你们想我是饿死呢，仍是违背单元规定？哈哈！

劝说列位想进培优机构的同仁们和应届结业生们，那单元慎进，出格 是能找到本专业的工做待遇不是特殊 差的人，可以在本专业找到不是很差工做的应届结业生。仅供参考！

北京高考复读学校有龙门育才学校。

北京龙门育才学校成立于2007年，是教委批准成立的一所高考全日造寄宿造复读学校。学校位于北京大学昌平校区内，置身北大，远离都会喧哗，独享人文静谧，是不成多得的进修胜地。

而且礼聘海淀名师、同步海淀区教研与测验、全国特高级教师授课，他们对高考命题、测验身手 、题型设置、答题办法，特殊 是对复读生授课有独到的研究。点击获取征询

优良的课堂进修气氛

扩展材料：

北京龙门育才学校未经容许 不得出校门，每周学生进 校到每周学生离校的整个在校期间，学生的进修生活等一切，同一在教师的主导下，分段专人负责治理 。

使学生的进修和生活处在教师的掌控之下。“全封锁治理 ”的更大特征 优势是，彻底把家长从忙碌的工做中解放出来，去除 家长教导 学生的诸多猜疑与无法，使家长省心更安心。

学生也可以与诸如网吧等社会上的倒霉因素相对隔断，让他们在浓重的进修气氛中放心进修，把进修落到实处，包管学生的进修效果，更大程度地确保每一个学生考上本身抱负的大学。

⑴ 智康教导 和学而思是什么关系啊

智康是学而思的家教部分，教师都差不多吧！学而思挺好的，智康的教师很不错，很有责任心，能时刻的关心 孩子的进修，每周城市和我停止德律风沟通，让我领会到孩子的进修水平！

⑵ 高思一对一和智康教导 的一对一辅导的区别在哪

如今补习班有良多，收集教学那种，统称线上一对一辅导或者收集家教，类似100教导 那样的，还有需要学生亲身往 一个固定场合上课的属于线下辅导，或者实体教学。目前应该是那两种抉择 。合适学生的一对一辅导班能够从那两种里面选，比力好的也是有良多的，能够多比力看看。至于你问的区别，如楼下说的一般也就是师资力量和价格了。

⑶ 北京学而思智康1对1怎么样北京更好的一对一家教

思研学校教导 口碑不错，我和同窗都在那补，教师量量不错，讲得好，征询师的办事立场很好，也很专业，给了我良多中肯的定见，假设 有想补课的同窗，能够打德律风往 问问，那的教师立场十分好，不消顾忌。

⑷ 北京学而思教导 怎么样北京学而思智康教导 德律风

顺义学而思教学点：站前街1号，上街购物中心，4层。

⑸ 智康1对1的初中教师工资待遇若何智康的工资情况若何日常平凡加班多吗底薪，课时费都可能 几呢

工资十分低！！！

一伴侣在杭州应聘，先面试，完了参与 培训两天，然后笔试，再试讲，最初再决定录不录用。

一系列流程走完最初说试用期3个月，工资2500，此中还包罗36个小时的义务教学，超越的才气算课时费，试用期完毕后没有底薪，而且教学时长没有保障，没有学生的话就等着饮 西冬风了！

⑹ 成都学而思教导 怎么样成都学而思智康一对一教导 怎么样

学而思有网校、培优（买办）和爱智康，学而思爱智康就是一对一和八人小班课。我小我觉得学而思在思维拓展方面做的十分好的。如今市道上的辅导机构抉择 也是良多的，次要仍是看娃娃适不适应教师的教学办法。如今都是有测评和体验课的，纷歧定间接往 上课，能够先测试，或者上个别验课感触感染了之后再说。

⑺ 南京智康教导 怎么样

我也挺好。我祝你安康!

愿你小屋的上空经常 漾起

那无法描画的傍晚的亮光。

来信常说你痛苦不哈哈安，

深深地为着我忧伤，

⑻ 北京爱智康智康一对一好吗

挺好 不断上了两年了 数学英语两门

爱智康课时费为什么纷歧样

爱智康的课程费用在差别的课程系统下会有所差别，次要是因为差别的课程对应的进修内容、内容深度和课程难度等因素差别，需要付出差别的教学投进 和时间成本。此外，差别的教师（主讲教师和助教）关于学生的批示 与办事水平也有所差别，那也会影响到课程费用。最初，爱智康还供给了差别的费用优惠政策和活动，也会影响课时费的差别原则 。总的来说，爱智康的差别课程系统下的课时费用是根据 多种因素综合确定的。