搭积木游戏过程怎么写

一、弄法差别

幼儿的搭积木游戏的弄法为用积木搭建构成标致的建筑物。成人的抽积木游戏的弄法为从积木塔中抽出一块积木而且使其平衡的放到塔顶，曲到积木塔倾倒。

二、目标差别

幼儿的搭积木游戏让孩子在搭建中构成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念。成人的抽积木游戏搀扶帮助 成人磨练 手眼协调才能，放松压力。

三、难度差别

幼儿的搭积木游戏的难度较低，任由孩子自在发扬 ，没有搭建要求。成人的抽积木游戏的难度较高，需要报酬创造 一个不竭增高，越来越失往 根底的积木塔。

积木游戏，指幼儿操纵差别的建构素材 脱手外型，构造物体或建筑物的活动，是一种创造 性游戏，也是一种外型艺术活动。集操做性、艺术性、创造 性于一体，深受家长和幼儿喜欢。

搭积木的益处：

一、能够成立几何的概念

原则 的积木玩具有必然的尺寸和比例，宝宝在左右 的过程中，能够觉得到积木的大小、外形 、比例、粗细、高矮等属性，那就是宝宝初知几何的启蒙点。

二、能够培育提拔 孩子的创造 力

每个孩子都有无限无尽的创造 力，积木也是一样，他就像文字一样，组合起来各类各样的语句就闪现 出来了。通过积木的搭配，能够让孩子的外型才能得以磨练 ，而且还能够开展孩子的空间知觉，进步孩子的创造 才能。

家长在搭积木的时候其实不必然要根据积木的阐明 书的搭法往 搭，能够让孩子自在发扬 ，只要他玩的高兴都能够。差别的弄法，能够培育提拔 出差别方面的才能，循序渐进的搭积木，能够模仿 孩子的看 察力、模仿 才能和重视 力；肆意搭建能够让孩子享受自在的施行本身设法的快乐。

幼儿的搭积木游戏和成人的抽积木游戏的停止阐发,论述幼儿游戏与成人游戏的区别？

幼儿的搭积木游戏和成人的抽积木游戏的区别为：弄法差别、目标差别、难度差别。

一、弄法差别

1、幼儿的搭积木游戏：幼儿的搭积木游戏的弄法为用积木搭建构成标致的建筑物。

2、成人的抽积木游戏：成人的抽积木游戏的弄法为从积木塔中抽出一块积木而且使其平衡的放到塔顶，曲到积木塔倾倒。

二、目标差别

1、幼儿的搭积木游戏：幼儿的搭积木游戏让孩子在搭建中构成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念。

2、成人的抽积木游戏：成人的抽积木游戏搀扶帮助 成人磨练 手眼协调才能，放松压力。

三、难度差别

1、幼儿的搭积木游戏：幼儿的搭积木游戏的难度较低，任由孩子自在发扬 ，没有搭建要求。

2、成人的抽积木游戏：成人的抽积木游戏的难度较高，需要报酬创造 一个不竭增高，越来越失往 根底的积木塔。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据 课程原则 ，教学纲领和教科书要求及学生的现实情状 ，以课时或课题为单元，对教学内容、教学步调、教学办法等停止的详细设想和安放 的一种适用性教学文书。下面是我为各人整理的小班搭积木教案，期看 对各人有所搀扶帮助 。

小班搭积木教案 篇1

活动目标 ：

1.会看 察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。

2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？

3.晓得与小伴侣一路游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

4.体验协做 创编游戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿心爱的一面展示出来。

活动预备 ： 幼儿画册。

活动过程：

（一）让幼儿看 察画册

1．师：图片上都有谁？他们在做什么？

（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并操练礼貌用语）

（二）在教师的提醒下幼儿讲述图片内容

1. 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？

2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一路为那张图起个好听的名字吧。

3.师：我们在玩的时候，贫乏玩具时，不克不及和伴侣争夺 ，要和小伴侣筹议，友好的游戏才能够。

（三）情境操练

师：如今你们的桌上都有些玩具，你们一路玩，并在玩的时候要进修说刚刚进修到的几句话。

（四）小结

师：今天各人进修到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，进修进修。

小班搭积木教案 篇2

教学目标

1、借助熟悉的物体，使学生准确用数表达 20以内那些物体的个数。

2、使学生根据 11至20个数的构成，掌握 20以内不进位加法和不进位减法的计算办法。

3、培育提拔 学生脱手操做、擅长根究 的才能。

活动重难点

教学重点：十几加几、减几。

教学难点：脱手操做，列出差别的算示。

教具预备 ：实物投影，小捧等。

教学过程

一、活动一：看 察根究 处理问题。

（一）搭积木（出示图片：说一说1）

1、同窗们，你们喜好玩搭积木的游戏吗？

2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时碰着 了困难，你们能帮帮他们吗？

3、根据 图意谁能列出响应的算式？理解加减法的含义。

教师板书：10＋5＝15 16－2＝14

4、为什么如许列算式？说一说你的设法。

（1）明明搭了两摞积木，右边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了两摞积木，右边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。

（二）小结

我们通过看 察画面，动脑根究 搀扶帮助 明明和丁丁处理了他们搭积木情状 ，列出了算式并且找到了搭积木的块数．你们实伶俐．

二、活动二：脱手操做进修新常识。

（一）脱手操做

1、用你最喜好的体例表达 一个十（画图、用学具盒里的工具或其它物体都能够）。

2、请你肆意添加一个图或其它物体的个数，构成一个算式，看谁组的多。

3、小组内交换，说一说图意和算式是如何构成的（出示图片：小棒、三角形）。

10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17

11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10

11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7

4、肆意举出一列说一说计算的办法

一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一构成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根构成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根构成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教师小结

我们通过脱手操做，列出那么多的加减法算式，那足够 表现了你们擅长动脑根究 的成果。

三、活动三：整理回 类。

（一）找法例

1、根据 我们列出的算式停止整理，你们能找到那些算式计算的法例 吗？

2、小组协做 交换。

3、指名列出算式，集体反应。

4、学生报告请示，教师板书。

（二）教师小结

通过脱手操做，动脑根究 发扬 集体的伶俐 ，同时找到了那些算式计算的法例 及办法，你们实了不得，期看 你们陆续 发扬那种摸索精神。

小班搭积木教案 篇3

[活动目标 ]： 通过让幼儿有目标地拼搭动物、房子、交通东西等，磨练 幼儿的精巧 动做和手眼协调才能，营造幼儿连合友爱，协调 相处气氛。启发幼儿发散思维，培育提拔 幼儿看 察力。

[活动形式]： 室内活动。

[活动教具]： 四套“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]： 搭积木儿歌。

[活动过程]：

一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。

二、根底外型拼搭

1、搭小猫：

①一个红色H形积木做底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

②一个绿色H形积木做底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。

2、搭小狗：

①一个红色H形积木做底座，一个H形小狗头像积木放上方。

②一个绿色H形积木做底座，一个H形小狗头像积木放上方。

③在小狗积木头上放一个小球。

3、搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排做底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。

4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。

三、幼儿活动，分组拼搭。

四、教师巡视，分组批示 。

五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛勤 。搭个小狗汪汪喊 ，搭个小猫喵喵喵。搭个小象能饮 水，搭个火车四处跑。

六、小结：夸奖 外型搭的快、搭的好的小伴侣和共同协做好的小组。提醒小伴侣根底外型积木颜色可根据 小伴侣喜欢肆意搭配，无特殊 要求。

小班搭积木教案 篇4

[活动名称]： 拼搭进阶积木外型

[活动目标 ]： 通过拼搭进阶积木外型，培育提拔 幼儿手眼协调才能和幼儿专注力；让幼儿根据 示例拼搭理论，创造 更多的积木拼搭外型，培育提拔 其空间想象才能和创造 力。

[活动形式]： 室内活动。

[活动教具]： 四副“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]： 搭积木儿歌

[教学过程]

一、介绍积木组：

H形积木5个，此中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边空中为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。

二、进阶外型拼搭

1、拼搭机器人：

①一个红色H形积木做底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。

②黄色、绿色H形积木并列做底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；

③两个H形积木并列做底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。

2、拼搭卡车：

①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；

②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形生果积木（卡车拆生果）。

3、、垒高游戏： H形积木彼此跨放，逐步垒高，顶上可放一圆形积木。

4、推杆穿积木：

①将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；

②将圆形积木用推杆连绳穿起来，酿成生果串；

③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，酿成火车载客四处跑。

三、分组拼搭

四、教师巡视批示

五、教唱儿歌：

奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变大货车；垒高改变 多，穿起边生果。

六、小结：

夸奖 外型搭的快、搭的好的小伴侣和共同协做好的小组。提醒小伴侣积木外型颜色可根据 小伴侣喜欢肆意搭配，无特殊 要求；小伴侣可拼搭过程中立异多种积木外型

小班搭积木教案 篇5

活动目标

1、磨练 触觉。

2、进修看图拼搭积木。

3、感知平面图形与几何体的关系。

活动预备

1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。

2、小型积木人手一套。

3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等根本图形构成各类操做底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。

4、预备 进修包《主题活动·搭积木》。

活动过程

一、游戏《神异 魔箱》

1、摸一摸：出示拆有小积木的“神异 魔箱”，请一幼儿伸手进往 摸摸看箱子里拆了什么宝物。

2、猜一猜：请几个幼儿别离 从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么外形 的积木，再摸出来看看能否猜对。

二、游戏《堆积木》

1、交代游戏规则：抉择 一张操做底卡，从摸箱中摸出响应积木拼搭出底卡上要求的外形 。

2、幼儿自在抉择 操做底卡，分组摸积木拼搭。

3、鼓舞 幼儿抉择 没色彩的操做底卡停止操做，并将操做成果笔录 在底卡上（为操做底卡涂色）。

三、总结分享

展现幼儿的建构做品。

请幼儿分组介绍本身搭建的做品。

四、引导幼儿操做进修包《搭积木》

活动延伸

将各类积木投放到建构区让幼儿操练搭建。

将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。

搭积木能够磨练 幼儿的脱手才能，磨练 幼儿的逻辑思维，磨练 幼儿的智力，让幼儿变得更伶俐，培育提拔 了幼儿脱手操做，擅长根究 的才能，关于幼儿来说是一个很好的游戏。

小班搭积木教案 篇6

活动目标

测验考试在游戏情境中停止有目标的构建，摸索发现积木因差别的.毗连办法而闪现 的别致 改变 。

活动预备

积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

活动过程

一、自在搭建。

1、回忆与交换：你用积木搭过什么？

2、幼儿测验考试用7块积木自在搭建。

3、赏识做品。

教师阐发

从自在搭建和做品展现引进 ，引导幼儿存眷积木差别的毗连办法所产生的差别效果，以此感触感染积木的多变性。

二、搭毛毛虫

（一）游戏一：搭一条毛毛虫

1、（教师出示毛毛虫图片，引导幼儿看 察其特征，并提出搭建要求）也用7块积木搭一条毛毛虫。

2、（幼儿交换）你是如何搭毛毛虫的？如何把毛毛虫的身体毗连起来？

（二）游戏二：毛毛虫变长了

1、（教师引导幼儿彼此比力，看看谁的毛毛虫最长）

2、（教师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长。

3、（幼儿“修改做品”后，再次比力并交换）你的毛毛虫是如何变长的？

小结：积木毗连的孔越少，毛毛虫就越长。

（三）游戏三：会扭动的毛毛虫

1、（教师出示绒布毛毛虫玩具）请各人看 察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在外形 上有什么纷歧样？

小结：积木搭出来的毛毛虫是曲的，绒布毛毛虫是能够扭动的。

2、（教师引导并提出搭建要求）让你搭建的毛毛虫扭动起来。

3、（幼儿再次“修改做品”后交换搭建体味）你是如何让毛毛虫扭动起来的？

小结：两块积木只要各毗连一个孔，毛毛虫就能够扭动了。

教师阐发

先让幼儿测验考试用7块积木搭建一条能毗连在一路的毛毛虫，目标在于引发幼儿搭积木的兴致 ；然后再用幼儿本身搭建的做品，通过比力来发现积木差别的毗连办法能够使毛毛虫变得更长的奥秘 ；最初用柔嫩的绒布毛毛虫来启发幼儿根究 硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始末在引发幼儿产生认知抵触，从而鼓励幼儿斗胆摸索，在体味积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

三、师幼交换分享游戏感触感染。

小班搭积木教案 篇7

活动要求

1.通过玩大积木，培育提拔 幼儿的测验考试精神，开展幼儿走、跑、跳等根本动做，开展幼儿平衡协调才能。

2.培育提拔 幼儿遵守集体规则的优良操行 。

3.培育提拔 幼儿爱劳动的操行 。

活动预备

每人两块大积木(外形 各一)、音乐磁带、灌音机、花若干盆放于场地一边

小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

活动过程

一、起头部门

幼儿边听音乐边分离玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种弄法，看哪个小伴侣玩的办法最多、最平安。(幼儿测验考试操练)

二、根本部门

1.集中演示。

师：哪位小伴侣来介绍一下，你有几种弄法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小伴侣协做 将积木拼起来走、跳等)

2.再次分离操练。

师：请小伴侣试一试你没有玩过的办法。

3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

听教师口令“起头”，排头幼儿将大积木传给死后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

4.游戏“给花浇水”。

场地安插：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

师：(1)前面有一条河，小伴侣想想我们如何才气过河?

(幼：用大积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

(幼：积木间隔着摆放)

(3)请小伴侣试着过小桥。

(幼儿测验考试操练)

(4)小伴侣过桥的时候身体向前不要扭捏 ，脚踩稳在积木上走，也能够手臂伸向两侧连结身体平衡。

(5)交待弄法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。

(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)

三、完毕部门

1.小结游戏情状 ，夸奖 动做准确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

2.放松活动：放“荡舟歌”的灌音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边演出荡舟动做，活动完毕。

小班搭积木教案 篇8

活动目标 ：

1、会看 察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。

2、会说礼貌用语：“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗？”

3、晓得与小伴侣游戏时也利用礼貌用语，友好地玩游戏。

活动预备 ：

1、《幼儿画册》第一册P24

2、配套挂图

活动过程：

1、翻开图册，引导幼儿看 察图片。

发问：图上有谁？

他们在干什么？

他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并操练礼貌用语）

2、幼儿在教师的指示下讲述图片的内容。

（1）讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：“请你给我一块积木，好吗？”……

（2）：和小伴侣一路游戏时，贫乏玩具了要和小伴侣筹议，不争夺 ，友好游戏才会很快乐。

3、为图片起名字。

发问：图片说了红红和东东在玩什么?那我们能够给那张图片起个什么名字呢？

4、情景操练。

每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有时机与同伴筹议交往，操练利用筹议的语言及礼貌用语。

小班搭积木教案 篇9

活动目标 ：

1、引导幼儿看图理解图意。

2、教导 幼儿同伴之间要友好相处。

3、进修短句：“请你给我一块积木，好吗？”

4、培育提拔 详尽看 察和较完全 表述才能。

5、引导幼儿在图片中进修，感悟生活。

活动预备 ：

图片

活动过程：

一、导进 部门

师：（出示图片）

今天，教师给小伴侣带来了一幅图片，请小伴侣看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个喊 红红，一个喊 冬冬）他们在干什么？

二、看图学短句

师：那两个小伴侣在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你晓得她问冬冬什么？（放灌音）

师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）

三、听故事，理解图意

师：红红和冬冬实是有礼貌的好宝宝，我们一路来听听他们是如何记的。（教师讲述故事一遍）

四、总结师：红红没有积木，她没有往 夺 他人的，她是问他人借的。我们小伴侣以后没有玩具玩，也能够向他人借，借到工具还要说“谢谢”，会懂得辞让人，做小我人喜好的好孩子。

活动深思：

《搭积木》活动次要是让幼儿晓得与小伴侣游戏时也要利用礼貌用语，友好地玩游戏。孩子们如今已经熟悉幼儿园内的生活了，玩玩具其实不目生 ，可是总有孩子呈现争夺 玩具的现象，通过本次活动，孩子们学会看 察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容，晓得与小伴侣游戏时也利用礼貌语言，友好地玩游戏。重点提醒了幼儿利用“谢谢！”“别客气！”“请你给我…好吗？”等短语和他人交往。

小班搭积木教案 篇10

活动目标 ：

1.引导幼儿看 察发现规范图中物体的空间关系。

2.能用实物展示规范中的物体的空间关系。

3.幼儿能根据 需要拔取积木，轻拿轻放。

活动预备 ：

1.积木外型照片一套8张。

2.几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。

3.底卡3《补丹青1》，图形补块6个。

活动过程：

一、情境导进

(“派派学麦麦搭积木”为情景)

1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木妙手，天天 都能搭出一种新把戏。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一路来赏识一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿赏识。

2.看照片搭积木取肆意照片，发问：“用了几块积木?别离 是那些积木?”出示积木，根据 照片找出积木，搭积木。

二、幼儿分组操做

1.分组操做请幼儿回到本身所在组起头搭积木。

2.看 察批示 教师巡视各组，看 察幼儿能否理解操做规则。

3.提醒常规教师：“做完的小伴侣，能够拿给其他小伴侣查抄一下，查抄完后要把所有积木放回筐子里，假设 少了赶紧找一找，素材 都收好了就能够和响应组小伴侣交换操做。

三、交换评判

1.展现交换教师：“小伴侣们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请各人彼此参看 一下。

2.评判 教师：“今天我看到小伴侣用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们实棒。”

3.整理教师：“派派要和各人再见了，我们也一路把素材 收起来吧。幼儿有序收学具，活动完毕。

小班搭积木教案 篇11

设想构想

在班级的区角里我设置了“建构区”，里面放置了大小纷歧的积木，孩子们经常 在一路拼拼搭搭，有时候积木会酿成城堡，有时候积木又酿成了大桥……….一天孩子们因为对那些大大小小的插孔产生了兴致 ，不断地来诘问我一些问题，于是我想到生成那一节科学探究活动，让孩子们在一次次操做中发现积木毗连体例差别带来的改变 ，从而培育提拔 孩子们自主探究、发现总结的才能。

活动目标

1、通过操做，发现积木毗连体例差别产生的改变 。

2、培育提拔 幼儿脱手操做才能和摸索才能。

活动预备

积木每人5块、蛇宝宝动态视频。

活动过程

一、随音乐自在拼搭积木。

你把积木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？

（阐发：本环节让幼儿自在搭建，感触感染积木差别的毗连办法所产生的差别效果，体验积木的多变，为下面的活动做展 垫。）

二、游戏活动：积木变变变

1、酿成一条蛇宝宝。

游戏规则：幼儿将手中的5块积木独立停止毗连，酿成一条身体毗连在一路的蛇宝宝。

（阐发：本环节让幼儿用仅有的5块积木自在搭建，搭建一条能毗连在一路的蛇宝宝，引发搭建的兴致 和热情。）

2、酿成一条长长的蛇宝宝。

（1）、幼儿4人一组测验考试将积木连成一条长长的蛇宝宝。

交换：你是如何把积木毗连在一路，酿成长长的蛇宝宝？

（阐发：本环节引导幼儿在操做构建中，通过比力发现积木差别的毗连办法能够使蛇宝宝变得更长的奥秘 。）

（2）、小结：积木毗连的孔越少，蛇宝宝就越长。

3、酿成会动的蛇宝宝。

（1）、看 看视频，发现蛇是会“扭动”的。

（2）、幼儿分组操做，测验考试毗连积木的差别办法。

交换：你是如何让蛇宝宝动起来的？

（阐发：本环节幼儿测验考试用硬硬的积木构建一条会“扭动”的蛇宝宝，进一步鼓励幼儿斗胆摸索测验考试，觅 觅 出能让蛇宝宝会“扭动”的毗连办法，体验胜利的快乐。）

（3）、总结：两块积木只要毗连一个孔，蛇宝宝就能够扭动了。

三、幼儿彼此交换积木的别致 改变 。

四、拾掇整理积木。

活动深思

从活动的施行过程来看，我发现孩子的兴致 很浓，那可能来源于两点：

一、活动的素材 来源于幼儿生活

积木是孩子身边常见的玩具，各人几乎天天 城市接触到，对它的弄法、性能比力熟悉、领会，操做的时候我发现每个孩子都能发扬 自若，拼搭出差别的物体。

二、屡次操做活动能称心 幼儿的猎奇心、求知欲

如今的孩子对什么都很感兴致 ，都情愿 脱手往 看看、摸摸，猎奇心特殊 强，而那节科学活动正好称心 了他们爱测验考试、爱探究、爱玩爱动的特征。操做中我设想了三个差别要求的小游戏，幼儿在我的引领下，一次次操做总结，自主发现法例 和隐含的奥秘 ，最末得出积木毗连体例差别会产生别致 的改变 。