4f反思的维度是？

“4F”动态引导反思法源自英国学者罗贵荣（Roger Greenaway）所创的“动态回顾循环”（Active Reviewing Cycle），此法着重于四个核心要点：事实（Facts）、感受（Feeling）、发现（Finding）与未来展望（Future），为了更深入地揭示反思的深层含义，罗贵荣巧妙地以扑克牌的花色为喻，按照牌的顺序设计出一种独特的教学方法，以此激发学生的主动学习潜能。

在此方法中，事实（Facts）是反思的基础，学生需要了解和掌握真实的情况；感受（Feeling）则是情感的表达，学生需要诚实地面对自己的情绪和体验；发现（Finding）是反思的深化，学生需要从经验和事实中提炼出洞见；未来展望（Future）则是反思的目的，学生需要基于过去的经验和当前的发现来规划未来的方向，通过这四个步骤，学生能够在反思的过程中主动学习，实现自我成长和提升。