有点多动，怎样能专心学习呢？
有点多动，怎样能专心学习呢？
题主，您好，很高兴回答这个问题！孩子多动，是挺让人头疼的，我也接触过很多这样的孩子，家长必须一刻不停地盯着他，否则孩子就很容易分心走神，不仅会造成孩子作业慢，影响休息，就连家长也苦不堪言。要想孩子专心学习，就需要让孩子先学会“静”下来：
首先，我们先来分析多动造成的一系列问题
1、孩子多动，做作业容易分心：我之前带过的一年级学生，主要不坐在孩子身边，不到五分钟，孩子就会跑出去做其他事情，即使盯着他写作业，也是安静写几分钟，就开始坐不住了，要么去喝水，要么要上厕所，要么找削笔刀小笔……
2、孩子多动，上课爱搞小动作，影响自己，也影响同学：之前给三个二年级的孩子上课，其中一个小男生，一会儿坐着不舒服，要躺下；一会儿拿出玩具手枪玩儿；一会儿又玩起了外套的帽子……他玩的时候，其他两个孩子也跟着“捣蛋”，课堂纪律一度失控。
3、孩子多动，阅读静不下心：阅读是孩子必须要坚持做的事情，或许刚开始没什么太大的效果，但长期坚持效果显著。我带过的一个孩子就是如此，一年级的时候成绩一直居于末尾，长期坚持阅读，加上家长要求多读多记，二年级成绩一下就提升上来，虽然没有拔尖，但已经在中上水平。
4、孩子多动，写字潦草：孩子多动，写字也不怎么用心，就好像上述的几个多动的孩子，字迹一直很潦草，写字就为了追速度，三笔画的字，都是一笔完成，写完就开始乱动，着实让家长和老师头疼，怎么说都不改正。
上述四个情况是孩子多动所造成的常见且影响比较大的问题。家长可以对照一下，看看自家孩子是否也是如此。如果是，那就需要留心了，不过孩子还小，多动也是可以想办法解决的。
接下来，我们需要分析孩子多动的原因：
第一、孩子性格活泼，天生好动：
有的孩子生来对外界的事物充满好奇，又很容易受到外界的影响，比较敏感。本身小孩子的自制力就不强，就像我带的一个三年级女生，只要教室有一丁点讲话声音，她都会立刻心浮气躁，静不下心做作业，尤其是数学需要认真分析题目的问题。
上述情况只是其中还比较好点的状况，至少保持安静还能坐得住。更坏的情况，是孩子不仅敏感，还经常把椅子当成了“刺猬”，刺得他一刻都坐不住。前几年做辅导的时候，曾经辅导一个这样的孩子，当我去给其他孩子讲题的时候，不到五分钟，转过身就没了人影，原来跑出去“逗猫惹草”，和别人另一间教师的孩子打打闹闹去了。
第二、家长骄纵，疏于管教：
生活中，我们常常会夸赞孩子：这小孩不错，活泼可爱，招人喜欢。可是“活泼”的意思，在现在有了新的味道——“熊孩子”。活泼是好事，但过于活泼就会成为人们口中的“熊孩子”了。
曾看过一个视频，地铁上的两个孩子的迥异表现：其中一个孩子，妈妈在看手机，孩子规规矩矩坐在一旁，紧挨着妈妈一动不动，好像一个“军人”；旁边还有一个孩子，穿着鞋子在座椅上跑来跑去，嘻嘻哈哈，而旁边的母亲则笑呵呵地看着，并不打算阻止。孩子多动，有时候就是因为家长的骄纵造成的。
第三、分不清场合，肆意为之：
我们不应该磨灭孩子的天性，好动、活泼是孩子的“权利”，作为家长的确不应该把这“权利”“扼杀”在摇篮中。但是作为家长也必须孩子明白：做事情是需要分场合的。
上述的例子就是证明，如果不是在公共场合，孩子可以活泼一点，毕竟这是孩子的“好奇”使然，他们只有经历了，亲身感受了，才能逐渐对世界有更清晰地认识。
记得有一次去朋友家，她家有俩个弟弟，我在沙发上坐了一会儿，两个弟弟就我面前打闹，其中一个孩子过来就给我“一巴掌”，我的确有点蒙，无缘无故的，但也不好发作，没办法，自己是“大人”，就该忍让，何况还是朋友家。
其实这一点，也是父母疏忽教育引起的，之所以单列一条，是因为我认为这一点非常重要，值得每一位家长深思。但家长也无需着急，孩子还小，只要帮助孩子学会了“专注”，提升他们做事情的专注力，自然就能解决孩子“多动”的问题。
最后，我给家长提出几条建议，希望能帮家长“渡过难关”：
第一、“以静制动”，家长让家居生活“慢”下来：
- 方法1：“回家生活”有计划，不要匆匆忙忙：
- 待一家人都回家之后，要做好计划，比如回到家，第一件事是一家人一起买菜煮饭，想要早点吃饭，就要一起分工合作：买菜、洗菜、炒菜、端菜上桌、打饭、收拾桌子、洗碗，每一件事都各自安排人手，让孩子知道每一件事都可以分出很多事情；第二件事，做好明天的计划，明天打算吃什么，有多少预算，怎么安排；第三件事，一起学习或者游戏；第四件事，准备洗漱睡觉。
- 需要强调一点：如果孩子作业多，这些事情可周末两天来做。或者做饭的前期工作父母来做，后期的收拾工作就交给孩子。
- 方法2：做任何事情都要学会分步骤：
- 我在教孩子们写作文的时候，发现一个很“严重”的问题，孩子们不懂“步骤”，总以为生活中的事情都是在“一瞬间”发生的，导致他们根本做不到“细致”描写。在家庭生活中，家长要学会和孩子一起“慢动作”。
- 比如简单的用洗脚盆泡脚，我们可以和孩子一起做这件事情，同时要描述出来，首先我们需要拿出洗脚盆；接着我们需要走到洗手间打开热水器水龙头；然后我们需要等水热起来，可伸出手试探水是否烧热；感觉水热了之后，我们就可以递上盆接热水；热水接了之后就要关掉水龙头；再然后就可以端着接了热水的洗脚盆来到沙发前享受泡脚了。
- 当然其中还有很多细节，比如用哪只手关水龙头，用哪只手握着洗脚盆防止水盆倾倒，怎么脱袜子的，是单脚先进水盆，还是双脚一起放进洗脚盆。这些事情，不仅是在磨炼孩子的性子，同时也是在给孩子以后写作文积累素材。
第二、游戏吸引法，带着孩子一起“安静”：
- 方法1：带着孩子一起静坐，或者孩子放学回家首先静坐20分钟：
- 这个方法是我带一年级孩子常用的方法，效果还不错。每天坚持练习，孩子一回到家，开始作业之前，先静坐20分钟，表现好可减时间，表现不好就加时间，直到孩子完全可以安静坐着不动为止。我之前让孩子坚持一两周，效果就已经显现出来了。这个方法有一个前提，那就是家里的大人不能干涉，如果有爷爷奶奶强行干预，一天坚持，一天不坚持的，效果就会大打折扣。
- 方法2：和孩子一起练瑜伽：
- 这个方法是一位家长教的，因为这位家长本身是一位瑜伽爱好者，他的女儿是一年级的孩子，也是注意力不集中，比较好动。后来老师多次给家长反映了孩子在学校坐不住的情况之后，这位家长就带着孩子一起练起了瑜伽。据家长和我对孩子的观察，效果确实还是不错的，只是这对家长的要求会比较高一点。
- 方法3：数字游戏：
- 我很喜欢和孩子玩这个游戏，尤其是当初教一年级的时候，那时候有一个小女生，注意力很不集中，做作业总是东张西望。后来，下课时间，我就会和孩子玩数字接龙游戏，有两种玩法：
- 第一种：简单的数数字接龙游戏：我数1，孩子接2，依次类推，看孩子的表现，加快速度。正数结束了，还可以和孩子一起倒着数。
- 第二种：逢特定数字就喊过：比如要求逢3喊过，这样的游戏难点在哪儿呢？难点在三十几里面，因为从30——39都包含3，孩子不集中注意力，就很容易被带过去。
第三、社会实践法，带着孩子一起感受不同场合：
- 方法1：带孩子去安静的地方：
- 需要保持安静的地方有很多，比如图书馆、咖啡馆等等，家长需要带着孩子去这些地方感受“安静”的氛围，如果孩子依旧吵闹，就需要严厉批评，让孩子感受被周围人“盯着”的感受。
- 还有一个地方，家长可以带着孩子去感受，就是“回音”比较大的空旷地方，记得我小时候就喜欢跑到一个空旷的、有回音的地方去听自己的声音。家长可以找到这样的地方，让孩子感受如果声音太大，对自己、对别人都会有影响。
- 方法2：带孩子去嘈杂的地方：
- 嘈杂的地方也不少，比如菜市场、工地等等，这些地方会吵得人受不了，带着孩子去感受嘈杂的声音会造成什么影响，比如孩子说什么我们都可能听到不到，这好像学习一样，如果自己总是动，根本就听不到老师讲的什么内容。
- 如果孩子对这样的地方感兴趣，那也没关系，比如家长可以在孩子饿的时候带孩子去这些地方，孩子想吃什么，家长就“假装”听不到，带着孩子一直走，等到走出安静的地方，家长再疑惑地问孩子：“刚刚说了什么，里面实在太吵，根本听不到。”
我是“学子成长计划”，愿对您有所帮助！
海内存知己，天涯若比邻！感谢您的阅览！