如何通过游戏提升学生之间的友好互动和沟通能力？

促进学生友好交流的游戏？

小朋友爱干净

准备：小鸭、小鸡、小狗和小猫等小动物的图片。

目的：提升孩子的语言，让孩子养成爱清洁的好习惯。

游戏方法：

家长先拿出小动物的图片，让孩子模仿其叫声，然后对孩子说，“这些动物都很讲卫生，总是会提醒我们衣服脏了要换，指甲长了要剪等。”家长便模仿小动物们的动作，边教孩子唱儿歌《小朋友爱干净》：“小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲；小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕；小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗；小朋友，爱干净，人人都喜欢。”

猜猜我是谁？

准备：眼罩，家人齐聚的休闲时刻。

目的：加强孩子与家人的沟通交流，增长孩子的社会常识。

游戏方法：

给孩子戴上眼罩，家人围坐一圈，然后每个家庭成员都摆出一个姿势（注意不要发出声音），让孩子去摸，并猜出摸的人是谁，在家经常做什么事情，从事什么职业，在什么地方工作等，前提是家长此前曾把自己的工作内容给孩子做过介绍，孩子有所了解，而此时家长所摆出的姿势也与自己的工作联系非常大，比如爸爸是IT精英，就摆出打电脑键盘的姿势等。

整理仪容仪表

准备：孩子心情愉悦时，镜子。

目的：让孩子学会整理自己的仪容仪表，给他人留下良好印象。

游戏方法：

让孩子练习自己洗头发，整理自己的仪表，当然如果孩子做起来比较吃力，家长也可以在一旁适当地提供帮助，而孩子起床的时候，也要让他自己穿衣、梳洗，并让他站在镜子前，看看自己还有哪些地方没有整理好，头发是不是不够顺服，衣服是不是不够平整等。

远离危险

准备：一些危险物品或危险行为的图片，一些安全行为的图片。

目的：让孩子知道什么是危险，哪些危险物品不能碰，培养孩子的自我保护意识。

游戏方法：

家长和孩子面对面坐下，家长给孩子看一些危险物品，比如打火机，杀虫剂等，并告诉他这些东西是不能用来玩的，以及为什么不能玩，再给他出示一些危险行为的图片，比如动电源插座，爬到窗户边缘等，然后在拿出安全行为的图片，将所有图片混合，让孩子找出哪些是安全的，哪些是危险的，并说明原因。

客人来了

准备：杯子，茶水。

目的：让孩子学会独立接待客人，培养孩子的人际交往能力。

游戏方法：

爸爸妈妈假装成客人，让孩子来练习接待客人，孩子可以先请客人进屋坐下，并给对方倒水，问明客人的姓名和目的，孩子还可以告诉客人，父母不在家，如果有事可以由他转告，或让客人留一张纸条，由他交给父母，或留下联系方式，等父母回来后再与对方联系，不过一定要提醒孩子，对于不认识的没有见过的客人，最好问明来意再让他进门，尤其当自己一个人在家时，最好就不要开门（可以不必应答，假装家里没人，如果是认识的人有事找父母，他们会再来或给父母打电话），警惕坏人作案。

这样，文章通过使用反问句，增强了情感的核心和张力，同时也更加贴近读者的生活体验，提升了可读性和吸引力。