如何设计一个既有趣又有效的幼儿园小班区角活动？

活动背景

本班幼儿年龄段4-5岁，具有好奇心强，乐于提问的特点，但也存在合作意识淡薄的问题，本次活动旨在通过一系列有趣的区域游戏，提升幼儿的团结协作能力，同时培养他们的动手能力和自我管理习惯。

活动目标

1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来快乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。

活动准备

益智区：找到瓶盖、迷宫、数圈圈、各种积木、小瓶子、牛奶盒。

建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒。

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔。

语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音。

数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数。

表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰。

活动过程

活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐。

一、 激发兴趣

通过故事引入，激发幼儿的好奇心和参与热情，让他们想象并期待去奇幻王国探险。

二、 实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

三、 分享快乐

1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

2、请幼儿当小老师评一评，你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级

教学反思

活动设计的不足

1、过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿不知所措，很多幼儿都只在这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道如何解决困难，遇到困难后放弃游戏，又进入下个游戏。

2、活动前的要求未提到位，幼儿在活动过程中，有打闹、抢玩具和坐着不玩的情况。

3、**教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。

今后应完善的地方

1、区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会。

2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。

3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。

反思：

在上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，考虑到周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。