把一个玩具从儿童身边拿走她会去寻找这说明儿童的认知发展至少应于什么阶段？

探讨儿童认知发展阶段时，一个有趣的现象引人注目：当一个玩具被拿走后，儿童会主动去寻找，这表明儿童的认知发展至少达到了从认知自我到探索周边世界的阶段，在这一阶段，儿童开始理解并探索他们周围的事物，对周围环境产生浓厚的兴趣。

为了更好地理解孩子的言行和内心世界，我们需要遵循孩子生命成长的规律，当我们真正体悟到孩子变化的内心世界时，收获的不仅仅是孩子的身心健康、学习成绩的提高，更重要的是亲子关系的和谐与愉悦，以及对自身的理解和成长。

如何更好地理解和支持孩子的成长呢？以下是一些方法和步骤：

尊重孩子作为一个有能力的个体，孩子是天生学习者，他们会按照自然的成长法则，逐渐成长为更有能力的个体，成年人需要改变观念，以孩子为中心，理解并尊重他们的成长过程。

要细心观察孩子的敏感期，每个孩子的敏感期出现时间都有所不同，因此成人需要以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质，为他们提供有针对性的支持和帮助。

为孩子布置一个丰富的学习环境，当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为他们准备一个满足其成长需求的环境，以激发孩子的探索欲望和创造力。

鼓励孩子自由探索、勇敢尝试，当孩子获得尊重和信赖后，他们会在环境中积极探索、尝试新事物，这时，成人应该给予孩子足够的自由，让他们发挥想象力，同时适时地协助和指导，帮助孩子更好地成长。

要注意适时协助而非干预孩子，当孩子热衷于有兴趣的事物时，成人应该放手让孩子自主行动，避免过度干预，在需要的时候，给予适当的协助和指导，帮助孩子更好地发展自己的潜能，通过这样的方式，我们可以更好地支持孩子的成长，促进他们认知发展的进程。