大学生应该如何对待攀比心理？
大学生应该避免攀比，因为拥有的东西都是父母提供的，因此根本没必要攀比，作为学生，有能力挣钱的只是少数，多数是不具备赚钱能力的，从客观讲，也不应该在学习期间去赚钱，大学生互相攀比是为了满足自己的虚荣心，这是一种非常不好的现象，毕竟自己没有收入来源。
目前社会上的手机、电脑等数码产品已经走进我们的生活，这些数码产品也成为了大多数大学生的必备的配置，每当开学季，给新生购置这些数码产品也成了家长们的一道工序，一些大学生对这些数码产品的要求甚高，喜欢追逐潮流，光配齐这些数码产品所需的资金就让很多家长苦不堪言，更何况还有学费、生活费等其他支出。
诚然，上大学配置一些必要的数码产品，这倒也并无不妥，毕竟时代不一样了，数码产品已经成为我们生活中不能或缺的必备品之一，手机有必要非得买最新款，最昂贵的么，电脑有必要非得高配置的么？有些学生甚至非“苹果”不要，动辄要配齐“三件套”，完全不顾家庭条件是否能承担的起，以至于让自己的父母苦不堪言，默默流泪，这一切，都是炫富、攀比心理在作怪。
这种情况之所以出现，我们的社会、学校、家长都有不可推卸的责任，我们只顾关注孩子的学习成绩，为了能让孩子成绩提上去，而去满足孩子一切的要求，自然而然这让孩子觉得，要什么就得给什么，这是他们应得的，而学校呢，除了关注孩子的成绩，起码的道德教育与品德教育早早就排除于课程之外，至于，社会物欲膨胀导致的攀比与炫富恶俗兴起，更对年轻人造成了不利的影响。
面对这种跟风的攀比心态，要如何应对呢？教育专家指出，攀比心理的主动引导与规避，主要通过合理的自我调节实现负性攀比到正性攀比的转化，摆脱压力的束缚，找到前进的动力,尽可能地纵向比较，减少盲目地横向比较，纵向比较是指个体和自己的昨天比较，找到长期的发展变化，以进步的心态鼓励自己，从而建立希望体系，帮助个体树立坚定的信心，横向比较是指个体与周围其他人的比较，有助于找到自己的不足，以便朝着更好的方向发展。
通过自我暗示，增强自己的心理承受能力，自我暗示是一种强有力的心理调节技巧，可以在短时间内改变一个人的生活态度和心理预期，增强个体的心理承受能力，具体表现为带有鼓励性质的语言、符号以及动作，当看到别人比自己好时，在心中默念“其实我也很好”之类的语句，久而久之，盲目比较的习惯就会有所改善。
对新生的攀比心理，家长没有必要去迎合，并且有必要该好好给孩子上一课，而学校对此问题也要有足够的重视，努力为大学生提供优质的大学教育，作为一名大学生，更应该清楚的认识到自己将来的责任与义务，要主动转变心态，做一名真正合格的大学生。
步入大学算进人半个社会了，与社会的接触逐步增多，外界的消费现象会影响大学生的消费行为，什么都想要好的，高端的也是正常的想法，但是做为学生应该量力而行，每个学生的家庭条件不同，消费能力相差悬殊，对于一个价格高昂的奢侈品而言，有同学可以出手不眨眼，那是人家家境优厚，而对于应普通家庭背景的同学而言，如硬要跟随潮流则会加重家庭负担，这明显就是不懂事了，现在的时代物质已足够丰富，普通商品已经足可以满足相应功能，不必向同学看齐追求高端，大学生应该注重攀比的是学业与自身能力的培养，大学四年要培养步入社会所应具备的能力与专长，想好自己将来想从事的行业，从而着重培养这方面的专长，为日后的发展做好储备，这才是大学生应该在学习期间应该攀比的，不可否认，攀比也可以使人上进，但凡事量力而行，不可以在物质上被人拖垮，更何况自己还处在无产的学业阶段，希望喜欢攀比物质的朋友能静下心来多思考可以为未来加分的选项，不要毕业后才觉悟到四年的光景被浪费的太多太多。
认清自我，坚持本心，量力而行，没必要去和别人攀比，一山还有一山高，衣服鞋子裤子等基本用途是保暖的，只要功效在就行，何必在乎什么品牌，上学的时候，同学穿的都是牌子鞋子，我就穿十几元的布鞋，不偷不抢，又不丢人。
每个人都有攀比心理，正确利用其实是件好事，家长应该如何在孩子小的时候做好引导？我小的时候常会因为别的同学比自己多一条新裤子或一本新书，而跟麻麻闹别扭，现在自己当妈了，孩子也如此攀比，心想“真是报应啊”，但自从听说了“同伴压力”这个词才知道，这“攀比”可没有那么简单。
头大啊！我的孩子爱“攀比”
前两天闺蜜聚会，都是当妈的人，一见面，话题很快就聊到孩子身上。
娜娜说自己最近头很大，因为5岁的儿子越来越爱攀比，上个月吵吵着要买滑板车，这几天吵吵着要买旱冰鞋，理由是：幼儿园小朋友们都有。
娜娜话音刚落，悠悠就迫不及待地喊了出来：“我家女儿也是！”悠悠的女儿刚上小学，就要求悠悠为自己配齐手机、IPAD，说：同学们都有，自己没有的话怎么跟大家愉快地玩耍？
她俩齐刷刷地看向我，我摊摊手：“咱们同病相怜……”3岁的儿子只要跟小区里的小朋友游戏过后，就缠着我买这买那，“住在对面楼的皮特有电视上那种枪”、“楼下的花花玩沙子的模具比我多3个”，OMG！
瞬间，空气凝固，三个女人惺惺相惜地看了彼此一眼，低下头默默喝起咖啡。
前有“人家的爸爸开奥迪，你开QQ别来接我”的男孩，后有强拉父亲买IPHONE6的女孩，身为家长，该怎么办？
嗷，不容小觑的“同伴压力”
上面那些来自于孩子们的反应，其实并非单纯的“攀比”，而是跟“同伴压力（PeerPressure）”有关。
词听上去有些生僻，生活中随处可见，而且各有不同：
对3岁的孩子来说，同伴压力可能是别人都有托马斯火车、自己没有的懊恼；
对6岁的孩子来说，同伴压力可能是坐在一群参加各种兴趣班的孩子中间，开始讨厌自己为何什么都不学；
对11岁的孩子来说，同伴压力可能是想拥有人脚一双的UGG，虽然里面包裹的是汗臭的双脚；
对14岁的孩子来说，同伴压力则可能是渴望加入学校最拉风的一个小团体，尽管代价是冷落甚至嘲讽自己心里喜欢的朋友。
简单地说，同伴压力就是：发现自己在做一件不愿意或很没安全感的事，但因为同伴们都做了，所以自己也就做了。
同伴压力是一个可能困扰人一生的问题，尤其对初入青春期的少年，同伴压力已经非常令人震惊地带领我们的孩子进入到噩梦一般的选择：那就是要不要为了不被哥们儿笑话就要抽一支香烟或大麻；是不是因为小闺密们尝过了禁果，自己也应该尝试一下和临班的小男生有一个私密约会。
安娜的选择，你也可以
女儿上学前班的第一天，安娜与女儿谈论的第一个话题就是“同伴压力”，那时，女儿并不懂，但是安娜非常认真地告诉她：从今天起，她所面临的世界里将会一直有这样一种挑战在她的面前，从吃的、穿的、用的、说的话、看的电视、听的音乐，甚至信仰，她生活的每一个 aspect都会被暴露在这样的压力之下。
而女儿带回来的挑战也是实实在在的：女孩子们都有一整套芭比娃娃，只有她没有；大家都看同一个电视剧，学里面的人说一些不太好的话，她却没看过；小朋友们合起伙来嘲笑和欺负一个胖姑娘，并孤立与她做朋友的女儿……
安娜告诉女儿